社会与生活课程-认识自我主题第一次课教学设计
社会与生活课程-认识自我主题第一次课教学设计
主题二 认识自我
第一节课 认识自己的外形特征
上课时间11月25日
教学目标
1、学生学习观察事物的方法
2、学生照镜子观察自己的外部特征
3、学生给自己画像
4、培养学生的观察细节的能力和绘画能力
教学准备
镜子43个 A 4纸43张 彩笔 铅笔和橡皮
教学过程
一、导入 照镜子游戏 （10分）
游戏目的：锻炼学生的观察力和快速反应能力。
游戏方法：学生同桌两人一组，相对而坐，一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举，前平举，抓耳，摸鼻，指嘴等动作。另一个学生像照镜子一样随之而做，如果出错，即为失败，两人互换角色，继续进行。
游戏规则：1、游戏中下肢均不得离地或挪到；2、游戏中不得影响其他组；3、胜利时，要尽量降低声音，不能跺脚或击掌。
二、学生学习观察方法（10）
1、每个人发一个山楂，学生观察山楂的形状和特征。
2、老师抽五个学生的混在一起，看看能不能找到自己的，如果找到，说说原因。
三、照镜子观察自己 （10分）
1、 师引导学生观察自己的脸部形状（瓜子形、圆形、方形），眼睛、鼻子、眉毛、头发、嘴巴、耳朵、身子、胳膊等。
2、每人发一面镜子让学生自己去观察。
四、为自己画像 （20）
1、强调用铅笔。
2、尽量画在A4纸的中间。
3、在纸的上方写上自己的名字。
五、为自己的画像涂色 （10）
六、音频故事《我就是我》（20）
1、学生听故事
2、讨论
米罗每天玩游戏时，做了什么事？妈妈是怎么给他说的?
【教学反思】
整节课学生表现的非常的投入，一个活动挨着一个活动，学生都既紧张又投入。
一、学生对观察游戏（动手游戏）的喜欢
在玩完照镜子游戏让学生分享自己的感受时，一个学生说：“很开心，他做的动作很搞笑。”；另一个学生说：“很生气，镜子老模仿我。”还有一个学生说：“很惊奇，镜子怎么能做出我的动作。”很多学生都想说自己的感受。其实在我观察的过程中，发现学生做出的动作真的很搞笑，很特别。
在观察山楂时，学生观察的很仔细，当我把几个学生的山楂混在一起时，学生很快就找到了。他们都能说出自己山楂的特征。
当拿镜子观察自己时，学生很兴奋，观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……很吸引人的是学生观察自己的嘴巴、牙齿。
二、学生都有自己的审美观点
学生平时做过很多的画，但从来没有画过自己，给自己画像，学生还是很投入的，一个个拿着镜子边照边画，个个都很认真。有一个学生把自己每部分开来画，很奇特。涂色的环节，学生把自己都涂得很漂亮。
