社会与生活课程-认识自我主题第一次课教学设计 主题二 认识自我 第一节课 认识自己的外形特征 上课时间11月25日 教学目标 1、学生学习观察事物的方法 2、学生照镜子观察自己的外部特征 3、学生给自己画像 4、培养学生的观察细节的能力和绘画能力 教学准备 镜子43个 A 4纸43张 彩笔 铅笔和橡皮 教学过程 一、导入 照镜子游戏 （10分） 游戏目的：锻炼学生的观察力和快速反应能力。 游戏方法：学生同桌两人一组，相对而坐，一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举，前平举，抓耳，摸鼻，指嘴等动作。另一个学生像照镜子一样随之而做，如果出错，即为失败，两人互换角色，继续进行。 游戏规则：1、游戏中下肢均不得离地或挪到；2、游戏中不得影响其他组；3、胜利时，要尽量降低声音，不能跺脚或击掌。 二、学生学习观察方法（10） 1、每个人发一个山楂，学生观察山楂的形状和特征。 2、老师抽五个学生的混在一起，看看能不能找到自己的，如果找到，说说原因。 三、照镜子观察自己 （10分） 1、 师引导学生观察自己的脸部形状（瓜子形、

秋天主题总结课 上课时间：11月15日 教学目标 1、学生回顾自己所学的动作歌 2、学生回顾自己做过的手工活动 3、学生回顾自己写的小诗 4、学生回顾自己听过的故事或者是自己编的故事 教学准备 学生做过的作品个备一份 画纸 彩笔 教学过程 一、回顾本学期所学内容 1、学过的诗歌《树叶蝴蝶》 《秋天果子多》 《落叶》 2、做过的活动《秋天的图画》 《树叶画》 《稻草人》 《水果拼盘》 3、写过的小诗 4、秋天的故事《妹妹的大南瓜》 《14只老鼠秋天进行曲》 二、制作秋天的手抄报 1、自己选择自己最喜欢的一个活动或者故事。 2、制作一份手抄报 【教学反思】 这节课给我最深的感触是在回顾本主题时，学生最先想起来的自己动手操作过的，绘本故事。当让学生给你印象最深的事时，学生说出的是水果拼盘、稻草人、树叶画、《妹妹的大南瓜》。由此也可以看出学生对动手操作和绘本故事的喜爱。 在绘制《秋天主题》的手抄报时，学生画的很完整而各具特色。有诗歌、秋天的风景、有故事内容、有树叶画、稻草人、有水果拼盘…… #孙会果

秋天的绘本故事《十四只老鼠进行曲》 上课时间：11月15日 教学目标 1、学生通过看图画书，提高学生的观察能力 2、学生梳理故事，锻炼学生的逻辑思维能力 3、学生创编儿歌，锻炼学生的创编能力和对音乐的节奏感知能力 4、学生学习折老鼠，锻炼学生的动手操作和思考想象能力 教学准备 绘本故事《十四只老鼠进行曲》 折纸（折老鼠） 教学过程 一、动作儿歌(20) 1、复习《树叶蝴蝶》 2、复习《秋天是只果盘子》 秋天是只果盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红枣子，黄澄澄的是梨子，串串山楂赛珠子，像灯笼的是柿子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。 3、学习秋天的儿歌《落叶》 秋风吹，树枝摇。红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。 二、讲故事（20） 1、看封面，你从封面上看到了什么？（学生边观察边说） 2、看环衬页，学生静静看30秒。 3、看扉页，你从扉页上看到了什么？ 4、老师讲故事 二、故事表演（20） 1、梳理故事 （1）捉迷藏（老三捉，其它人藏，老六走了） （2）抬蘑菇轿子 （找老六的途中，遇到了蘑菇轿子，大家抬起了蘑菇轿子） （3）全家人团

秋天的绘本故事《妹妹的大南瓜》教学设计 上课时间 11月10日 教学目标 1、学生通过看图画书，提高学生的观察能力 2、学生梳理故事，锻炼学生的逻辑思维能力 3、学生创编儿歌，锻炼学生的创编能力和对音乐的节奏感知能力 教学准备 绘本故事 画纸 彩笔 教学过程 一、导入 1、复习《秋天是个果盘子》 2、手指游戏《土豆丝》 二、讲绘本故事 1、观察封面，你从封面上看到了什么？ 2、观察前后环衬，你从环衬页上看到了什么？ 3、观察扉页，扉页上一般有出版社的信息，有故事中的主人公等。 4、 学生观察图画，老师讲故事。 （注意停顿 1、哥哥为什么要把自己的南瓜秧换给妹妹？2、南瓜滚下去会不会摔碎？3、如果是你，你会怎么把南瓜运回家？） 三、梳理故事 1、老师边翻故事，边引导学生回顾。 2、你最喜欢的一幅画面是什么？学生回顾。 3、故事围绕南瓜都写了什么？学生回答，老师板书关键词。 4、做故事地图（根据板书，给故事配图），老师示范一个。 5、 传故事游戏（用一句话来描述故事内容，并配上动作） 【教学反思】 这个故事比较长，但从头到尾学生都非常

2016年19-20日，永济团队4人在北京参加了乡村文明发展论坛交流会。参加会议的有政府官员、学者、公益机构，也有一线的校长和老师。下面结合自己平时生活中的观察分享一些自己的思考。 乡村教育的核心是注重“人”的培养 乡村文明发展论坛今年是第四界了，今年的主题是“乡村文明复兴与有根的乡村教育”。为什么不是重建，而是复兴呢？这是温铁军老师当时提出的问题。他说，乡村建设并不是现在的新名词，早在二十世纪二三十年代，就有由梁漱溟、晏阳初等老一辈乡村建设者发起的乡村改造运动。还有陶行知、黄炎培等通过创办乡村教育以达到实现乡村改造的目的。他也谈到自己前些年在河北定县恢复乡建院的经历。他认为现在的教育产业化不能培养人与自然的关系，人与环境相处的智慧，所以，需要我们以一己之力做一两件事情，共同推动改变。听了温老师的分享，我非常认同，现在的教育更需要尊重“人”这个活生生的生命个体，不能千人一面。我们真的不能追求太多，只要能扎扎实实做好一二件事就好了。而且，这跟我们的教育理念也是吻合的，“人”才是教育中的根本。这里的“人”不光是学生，也包括教育者（老师、家长）。学生的

一、课程目标及框架 二、阅读材料 三、课程实施及收获 二年级的孩子朗诵诗歌，主要以读为主，让孩子们读好，读出节奏和韵律感。再就是读的形式多样，或拍节奏或加上手势动作，让孩子们喜欢读，乐读。除朗读之外， 孩子们尤其喜欢 “改编诗歌”。喜欢读着自己改编的诗句，加上喜欢的动作，让它成为属于自己的诗歌。至今我还记得孩子们在改编《丰收的童谣》中，有这样的美句：“抓一把胖胖的花生，秋天被我塞在嘴里”“掰一棵金黄的玉米，秋天被我煮进锅里”；在《落叶》中，他们说：“树叶像降落伞，像白云，像蒲公英……”确实，每一个孩子都是天生的诗人。通过“改编诗歌”来培养孩子的想象力及成就感。 我们的绘本阅读课，通常流程是这样的：师生共读一本绘本，然后围绕绘本内容交流、讨论，最后进行写绘创作或绘本戏剧创作。首先老师用讲故事的语调大声朗读绘本故事，孩子静静的聆听欣赏图画。我们鼓励孩子一边发现一边猜想故事，激发孩子的兴趣，让孩子参与到故事中。 绘本阅读完后，全班一起回顾故事。每个孩子说说自己最感兴趣的故事情节，并说说理由。然后按照故事发展的顺序整理故事。这样既锻炼了孩子语言表达能力，

水果拼盘教学设计 上课时间11月3日 教学目标 1、学生感受艺术的美。 2、学生学习用肢体来表达秋天的水果。 3、锻炼学生的语言表达和动手操作能力。 教学准备 儿歌《秋天果子多》 水果艺术图片 二班画纸 水果 水果盘 小刀 教学过程 一、课前准备 1、收拾桌子，拿出纸和笔。 2、规则：安静、倾听、小组小声 二、导入（10） 1、复习《树叶蝴蝶》 秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一只蝴蝶，张开翅膀追追。 2、拍节奏说儿歌《秋天果子多》 （1）打四拍的节奏（1234,2234,3234,4234） （2）老师出示儿歌《秋天果子多》 秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红枣子，黄澄澄的是梨子，串串山楂赛珠子，像灯笼的是柿子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。 （3）拍节奏说儿歌 三、欣赏水果艺术的图片（10） 1、老师出示图片，学生来欣赏。 2、你最喜欢哪一幅？理由是什么？ 三、制作水果拼盘（20） 1、分组，四个人一组。 2、老师发材料和水果盘。 3、小组制作水果拼盘。 四、分享自己的水果拼盘（15）

名片对于每个人来说，都不陌生，出租车司机有名片，经销商有名片，然而同学们有名片是一件稀奇事吧，同学们的名片上该写什么呢？ 为了让学生直观的看到名片上写什么，我先来介绍自己，边说边在黑板上写上：我姓孙，家住弘道元村，喜欢运动，也喜欢和你们一起做游戏，给你们上社会与生活课程……在做了这个铺垫之后，再抽几名学生来介绍自己，一个男孩说：“我叫尚博一”。他很害羞，声音很小。我表扬他说，他介绍了自己的姓名，很棒的。除了介绍自己的姓名之外，你们还可以介绍什么？学生的小手举起来了，一个学生说：“年龄。”又一个学生说：“家在哪里。”还有一个学生说：“喜欢干什么。”发言的学生越来越多。就这样老师适时引导，学生就知道名片上该写什么。 接着开始发卡片。为了学生不发生争执，每一竖排是同一种颜色，在传卡片的时候，老师加入了规则，看看哪一排传卡片是最安静的，2分钟的时间，每个学生的手中都拿到形状相同颜色不同的卡片，每一排都得到一朵安静的小红花的奖励. 接下来学生开始制作自己的名片，只见一个一个低下头，挥动着自己的铅笔，我边巡视边唠叨：“写字时把头抬起来。看看谁写的字最漂亮。不