October 4, 2017

2017年3-8月工作总结报告

                                孙会苗                   2017年10月3日...

July 15, 2017

【课程背景】

    这学期我在任阳学校的三年级和育才学校的三年级实践了以“爱”为主题的绘本阅读课程和李欧·李奥尼的绘本阅读课程。

任阳学校是一所公立学校,在校学生大约150多人,全校6个年级,每个年级一个班。学生来自任阳村,每天放学回家吃饭。育才学校是一所民办寄宿学校,位于永济市城西区小张村。在校学生大约有1500多人,有小学部和初中部。学生基本上来自永济市各个乡镇的农村,吃住在校,每两周放假一次。其中三年级共有三个班,每班大约36人。

【学情分析】

     任阳学校的三年级有18人,男生5人,女生13人。男生5人中...

July 8, 2017

课程背景

2017年3-6月,我和孙会果老师在永济市育才学校上服务学习-营养与健康主题课程。永济市育才学校在永济市西郊的小张村。学校有1500多名学生,分小学部和初中部。学生基本上来自永济市各个乡镇所辖村子。我们所上的班级是4年级6个班,每个班平均有38名学生,4年级总共200多名学生,比普遍农村公立学校全校的学生还多。选择在这个学校上是因为这里聚集了相当多的农村学生。

主题选择

为什么会选择这个主题来上呢?从学生角度来说,学生确实存在着偏食(不喜欢吃绿色蔬菜)、买不健康的零食、以零食代替正餐等不良饮食习惯;从教材来说,4年级科学教材有食...

July 1, 2017

l 收集反馈信息

上节课制定的饮食改善方案,学生执行得怎么样是我们关心的事情。所以上课第一件事就是请同学们分享自己这周来带了什么食物?在学校遇到不喜欢吃的饭菜有想办法吃吗?买零食的情况是不是考虑到营养成分?经过了解,每个班有差不多一半的学生做了。有的学生来学校时带上了水果或干果;有的买零食不买辣子条了,买了酸奶和饼干;学生还把自己不喜欢吃的饭菜想办法吃了的名称记录下来。我们觉得有这些同学带头行动,真是很好改变的起点。

l 讨论学校食堂的伙食

上节课的纠结我必须在这节课有一些行动。所以,我们安排了一个环节讨论学校的饭菜应该如何调整?我们先讨...

July 1, 2017

【课程背景】

育才学校是永济市一所民办寄宿制学校,在校学生1500人左右。教职工有100多人。

学生来源于永济市周围的各个村庄。学生每两周放假一次,学校专车接送。学生父母大多数外出打工,学生的生活都是由爷爷奶奶照顾。

2015年9月—2016年的7月,我们在育才学校五年级开展了《我的零花钱》和《图书角》两个主题。2016年9月到2017年2月我们在育才四年级开展《日历》主题,本学期我们继续在四年级班级开展《营养与健康》的主题。育才学校四年级共有240名学生,有6个教学班,每个班有40名学生。根据皮亚杰的儿童发展理论,这个年龄段的孩子的思维...

June 26, 2017

学诗四部曲

(论诗·读诗·写诗·画诗)

    诗是不可教的,每一个孩子都有一颗诗心;诗是必须教的,没有诗意润泽过的童年是不圆满的。

   1

      去年暑假开学,我开始给任阳学校的二年级孩子们上阅读课。因为开学第一周,我安排的课堂内容不多,离下课还有十多分钟的时间,我就随意的选了一首诗给孩子们读读。这首诗是日本金子美玲的诗歌:《我和小鸟和铃铛》。记得我把这首诗歌写在黑板上还未来得及从黑板前转身,就听见有几个小家伙咯咯咯地笑出声了。有个小女孩笑着说:“老师,这也是诗呀?”听到孩子这样问,我当时愣...

June 8, 2017

第八次课 制作海报

上课时间:5月16-18日

教学目标

1、学生学习如何做反思以及锻炼学生的反思意识。

2、学生谈感受提升学生的自信心

3、学生整合信息提高自己的设计能力(布局、内容整合、绘画等)

4、学生学习小组合作

教学准备

学生写建议书的纸 打印海报的样品 剪刀 海报纸 问题写在大白纸上

教学过程

课前准备(5分)

1、收拾桌子,拿出彩笔、铅笔、橡皮、油笔、剪刀、

2、听音乐《鲁冰花》

一、实施方案的反馈(10分)

1、老师提出问题反馈

(1)你这次带的零食有改善吗?与平时有什么一样?

(2)这几天学校的饭有没有自己不喜欢吃的?是否按照自己制定的方案把它吃...

June 1, 2017

l 我该怎样改善我的饮食呢?

前一节课学生们一起讨论了零食,这是学生们非常喜欢的食物,也是部分学生营养物质的主要来源。学生已经了解到自己喜欢吃的零食种类,以及如何合理选择零食。本节课学生将要针对自己的不良饮食状况提出改进的方案。

前面课程中,学生记录统计了自己的饮食情况(通过理性记录了解),这节课再通过感性的认识,即喜欢吃什么样的食物来发现饮食习惯中可能会导致的某些不良饮食现象。所以第一个环节的设计是:请学生说一说自己在平时吃饭中存在哪些情况可能导致自己身体营养的缺乏?学生谈到了不少的情况:比如,只吃自己喜欢吃的,把不喜欢吃的饭菜给别人...

May 15, 2017

7、学生制定改善方案和采访

上课时间:5月8-10日

教学目标

1、学生学习制定改善方案

2、学生学习如何提出问题

3、学生学习采访中的沟通技巧,锻炼学生的自信心。

4、学生学习小组内的分工和合作

教学准备

便签纸 A4纸 彩笔 彩纸

教学过程

一、小组制定改进方案(20分)

谈话导入:你们还记得上节课我们学的是什么吗?(学生自由回答)

老师小结:我们上节课学习了如何选择零食,那些是可的经常吃、可适量吃的、限量吃的,(老师张贴大白纸上上如何选择零食,学生看着回顾)以及缺乏营养素对人体的危害。

我们了解了这些之后,那在你们的饮食生活中,你觉得是什么现象导致自己...

May 6, 2017

6、缺乏营养成分对人体的影响

上课时间:4月25-27日

核心问题

1、缺乏营养成分对人体有什么影响?

2、吃零食有什么好与不好?
 

教学目标

1、学生了解自己缺乏营养成分对身体的影响

2、学生了解零食的好与不好

3、小组轮流合作

4、锻炼学生的审美能力

教学准备

视频资料 阅读资料(矿物质) 矿物质阅读单 阅读资料(零食) 小组便签条、便签卡

教学过程

课前准备(5分)

1、桌子收拾桌子,每人准备一支笔

2、拍节奏

(1)复习拍节奏《春天的早晨》

(2)学习拍节奏《健康歌》

要想 身体 好 饮食 最重 要

鱼虾 补铁 钙 果蔬 补维 C

蛋奶 补蛋 白 杂粮 补能 量

...

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June 26, 2017

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September 27, 2016

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