社会与生活课—我的朋友
朋友是一面镜子，让我们照见自己。2015年11月，孙会果老师为李巷学校二年级的小朋友们准备了“我的朋友”这个社会与生活主题课程。让我们一起来看看二年级同学对“朋友”又有怎样的理解吧。
孙老师总共安排了四个课时。第一课时“为朋友画张像”，培养孩子的观察能力和动手操作能力；第二课时“绘本故事《好朋友》”，不仅让孩子通过故事感受友谊的快乐，还锻炼了他们的观察能力和想象能力；第三课时“绘本《好朋友》故事拓展”，加强孩子对故事的理解，建立故事和孩子自身的联系；第四课时“绘本故事《两棵树》”，通过第二个故事进一步加深孩子对“朋友”这一概念的理解，培养他们的动手操作能力。
下面简要讲述每个课时的大致内容。
一、为朋友画张相
孙老师用一首歌曲《找朋友》导入，大家听着熟悉的歌曲热情都被调动起来。音乐结束后，孙老师请每个同学想一想自己的朋友是谁，当音乐再次响起时，每个人都要离开座位找自己的好朋友。当音乐停止，大部分同学都找到了自己最好的朋友，有的还因为太受欢迎而同时被几个人引为自己的朋友，最后呈现的结果是有的桌子上坐了三个同学。也许这就是孩子与成人思维的不同之处，认定了的朋友可不会因为情况的不同而有所改变。
接着，孙老师给每个同学发了一个山楂，并给出30秒让他们观察山楂的颜色、形状、特征。这是为了后面观察朋友做铺垫呢~朋友的脸型、眼睛、眉毛、鼻子……都是什么模样呢？同学们仔细观察着，并把自己的发现写在孙老师发下来的便签纸上。清楚了自己朋友的特点后，就要开始着手画画了。有的同学很认真地绘画，有的同学好奇心很强，一边画画一边偷看同桌到底是怎么画的自己，甚至有些开始忿忿不平地告状了：“老师，他把我画成那个样子。”每个人都在乎自己在他人眼中的形象，孩子也不例外，他们只是更为直接而已。
画完朋友，对他的外表观察得很仔细，很了解，但我们不一定了解自己朋友的内在啊。所以这时，孙老师又要求大家彼此采访自己的朋友，年龄啊，喜欢什么，不喜欢什么呀，如此种种之后，我们才算对自己的朋友有了一个初步的、从外而内的了解。
对于二年级的小朋友来说，不需要过多的讨论，最重要的是让他们去体验，在做的过程中去了解“朋友是什么”。
二、绘本故事《好朋友》
拍手游戏相信是每个成年人的童年回忆，我们在拍手中达成与朋友的默契，获取快乐。今天的课，孙老师就是用这个游戏来导入课堂，激发小朋友的兴趣，营造课堂氛围。
接下来孙老师就给大家讲起了绘本故事。和往常一样，绘本故事最重要的教育目标是预测能力和观察能力、想象能力的培养，封面、环衬、扉页、故事里的画面，任何一个地方都藏有解读故事的密码，等着小朋友们去探索发现。这种“捉迷藏”的游戏，小朋友们也很喜欢呢，个个都把小手举得高高的，迫不及待地想要告诉大家他的发现。
故事讲完后，为了让孩子们能够从全局的角度统览故事脉络，孙老师又引导孩子们从分享自己喜欢的画面进入，梳理故事发展的顺序。孩子们自由表达，在分享交流中相互启发，充分感受着几个小动物之间美好的友情。
三、《好朋友》故事拓展
上一节课，孩子们听了《好朋友》这个温馨有趣的故事，这节课孙老师预备通过拓展活动来将孩子自己的生活经验和故事连接起来。
首先依然是《找朋友》的歌曲激发孩子们的兴趣，接着孙老师又带着大家重新回顾了上节课故事中的重要内容。虽然是再一遍的重复，孩子们的注意力却更加集中，沉浸在故事当中，感受故事带来的乐趣，加深了对友谊的理解和认识。
所以这时当老师要求大家分享自己的故事时，《好朋友》里那些精彩的、令人印象深刻的画面就纷纷触动孩子们的思绪，过去和朋友在一起的有趣经历一股脑涌出来，像决堤的洪水无法抵挡。有的分享自己和朋友爬树摔从树上掉下来的事，有的分享和朋友在一起玩水、在水里捉迷藏的故事，还有的分享和朋友钻在鸡舍后面偷偷玩耍的故事……真正是童年趣事多啊！
四、绘本故事《两棵树》
经过上节课的拓展，学生已经对朋友这个话题很感兴趣了。这节课孙老师再深入了一个有关朋友的故事《两棵树》，从植物的角度来讲述友情，也是很新颖的。两棵树，不能动，它们之间会发生什么故事呢？孙老师首先用这个话题来启发同学们思考，大家的想法还是很多的呢。
两棵树一起成长，彼此分享对方的喜悦，被迫分开之后又努力地长高想要再次与对方在一起。根在地下相连，叶在天空相接，对于他们来说，这便是友谊。孩子们专注地倾听着故事，积极分享自己喜欢的画面和理由，他们的情感得到了滋养，专注力和表达能力在这个过程中也得到了锻炼。
故事环节结束后，孙老师又教大家折纸，用自己的双手折出两棵树，一棵大树一棵小树并贴在纸上，想一想画一画大树和小树之间还会发生怎样的故事。孩子们把自己折出的大树进行了一番打扮之后变成了一个小树人，真的很有想象力，很漂亮。可惜由于人手不够，孙老师当时无法立刻把这些美丽的小树人拍下来，很遗憾我们无法欣赏到孩子们的创意了。
到这儿整个主题课程就结束了。孙老师带着孩子们从自己的角度、动物的角度、植物的角度分别对“友情”进行了探索和体验，相信他们或多或少都会有所体悟，这便足够。
