让画笔动起来！--试试这样教语文（5）
据我观察，小学阶段的孩子大都喜欢画画，尤其是低年级的孩子。而且孩子天生对色彩和线条有很好的把握能力。不用老师讲什么技巧，他们能靠着几乎本能的直觉把色彩搭配得自然而协调；他们画出的线条也往往朴拙有力。在没有成人干扰的情况下，很多孩子的画虽然简单，但质朴、率真、直接，很有表现力...
让乡土课程落地 让学生成为有根的现代人 ——河南省信阳市雷山小学茶文化课程
为什么是茶文化课？ 从生活中学习，把身边的有价值的事物转化为学习内容，以此帮助学生建立对家乡的价值认同——这是校本课秉承的基本理念。信阳毛尖是信阳市的标志性物产，曾被誉为“绿茶之王”。而且，本地农村百姓都有种茶、喝茶的习惯。这么重要的学习资源，作为教育者怎能视而不见？...
是写作，不是写作文！ ——关于“每日一句”的一些后续想法
语文老师都知道但在作文教学中又经常忽略的一个事实是：每个孩子都有丰富的内心世界，他们充满好奇和想象；他们每天经历着的各种各样的事情，带给他们很多感受、想法以及渴望。 遗憾的是，这些内容很少走进学生们的作文之中。充斥在他们作文中更多的是辞藻的堆砌、固定套路的叙述模式，没有血肉...
试试这样教语文（4）：每日一句 •下篇
上篇中主要介绍了每日一句中的几个主题：提问、我的心情、我眼里的春天。这几个主题均指向以下几个教学目标： （1）激发学生写作的兴趣，培养写作的意识和习惯； （2）引导学生观察、体验生活与自然，促使他们的感受力向生活打开； ...
试试这样教语文（1）：批注式阅读
小学高年级语文学习，阅读和写作越来越重要。郝堂小学六年级学生，经过五年级一年的阅读体验，阅读兴趣已经很好地被激发起来，但他们的阅读理解能力和词汇量的积累仍显薄弱。本学期的教学重点定位于引导他们建立良好的阅读习惯，提高阅读能力和写作能力，并让两种能力的发展结合起来。同时，通过...
蚯蚓的故事
永济五月的天气说变就变，就连我都深有感触。我在韩阳李巷小学的社会与生活课是每周五，每到周五，天气 就变脸，不是小雨，就是中雨，有时甚至风雨交加。可就是这样的天气给我提供了研究蚯蚓的想法和条件。 那是一个下雨的周五，我照常去上课，就在课间休息时，我发现一群群的学生冒着雨围成圈...
“认识自我”绘本主题阅读课程总结
小学一二年级的小朋友正处于自我认知阶段，他们对世界充满了好奇和探索的欲望，生活中会不由去关注、比较、羡慕甚至崇拜他人，而找不到自我。永济李店学校和任阳小学一二年级有7个班，大约有200个学生。2016年3—4月我们在这两所学校实践了“认识自我”的绘本主题阅读课程。通过课程实...
孩子们，我拿什么给你
当我还没有走进教室的时候，我的心情有些忐忑不安，因为前面三个班的课上得不太好，感觉挺挫败的。 上课铃响了，按照一般的程序课程开始了。我把上节课学生们的采访笔记发给他们，当我念着一个个的学生名字的时候，我突然意识到我离他们是那么遥远。因为每次在八个班上课，心思集中在课程内容的...
2015年秋季学期工作总结
语文教学探索 本学期的语文重点在于阅读和写作能力培养的探索，主要是通过批注式阅读、课文1+1、结合绘画和戏剧的语文学习等方式进行。随着教学工作的进行，重点逐渐落在批注式教学和课文1+1上，目前已发展出较为稳定的教学模式；结合绘画和戏剧的语文教学进行了初步的尝试，积累了一部分...
弘道园周末故事班—天悦妈妈讲故事
11月26日，我和天悦妈妈进行了第二次的沟通，本周的故事能否由她来讲，她说：“几年已经不讲故事了，可能都不会讲了。”我鼓励她道：“没事的，可以试试。”就这样我们决定由她讲故事，我来协助。 我们共同讨论了本周故事的基本流程：玩玩具20分钟（等小朋友到齐）—华德福儿歌导入—讲故...
