观察王彦珍老师的自然制作课
这是王彦珍老师上的一节动手制作课。前2周,王老师给学生上了自然主题课,讲读了绘本故事《小种子》、《一粒种子去旅行》等。这节课,同学们结合前面的绘本内容,发挥自己的想象,用自然环境中的花草、树叶、种子等创作自己的秘密基地。王老师先引导学生想象,自己的秘密基地都有什么?学生想到...
浅谈教学过程中的决策
在《教育心理学 · 理论与实践》第一章《有意识的教师》一段讲到“教学包括计划和准备,之后是每时每刻的大量决策”,对这句话我深有感触。它的意思是:教学过程,是在做好准备之后,在实施的过程中随时做决定的过程。它包括教师对当下情境的判断,也体现教育者对教育的理解。下面结合一些例子...
“三”顾学校
你一定听说过《刘备三顾茅庐》的故事。刘备为得江山,聚贤纳仕,三顾茅庐请诸葛亮出山。我去学校的次数超过三次,那你一定想着,校长大人肯定胜过诸葛亮了。详情究竟如何且听我慢慢道来…… 对我这样无名无分的小族来说,寻找一个可以落脚的地方上课,实属不易。上学期我上课的学校永济市于乡镇...
“我的零花钱”之整理反思和评估
这节课的整体设计思路是从两个角度出发的,一是帮助学生回顾整个课程的框架,使学生形成一个整体的思维框架;二是从不同的维度(学习内容、方法和相关能力),评估学生在课程中的发展。 比如,从课前准备和课堂调节,了解学生是否喜欢和真正内化为自己的东西。然后通过回顾课程的内容,帮助学生...
“我的零花钱”之健康营养饮食
上一堂课中,学生们发现用零花钱买零食的情况比较多。关于零食的危害,学生已经知道得比较多了,但还是很难控制自己的行为,还有学生也不知道如何判断哪些食品是营养比较高的。孙老师于是决定安排这节课的内容为“健康营养的饮食”。设定两个教学目标:一个是让学生深刻体会到吃零食这种习惯的危...
“我的零花钱”之合理使用零花钱
这是服务学习的第四个环节了,从统计结果发现问题然后制定解决问题方案。但是从学生的调查结果来看,与实际的情况有一定的出入。对于统计结果,我们并没有否认它的真实性,而是让学生想一想跟记录的情况为什么会有一些差距。学生只要能思考到一些可能性就可以了。比如,有的学生想到可能被采访的...