上一堂课中，学生们发现用零花钱买零食的情况比较多。关于零食的危害，学生已经知道得比较多了，但还是很难控制自己的行为，还有学生也不知道如何判断哪些食品是营养比较高的。孙老师于是决定安排这节课的内容为“健康营养的饮食”。设定两个教学目标：一个是让学生深刻体会到吃零食这种习惯的危...

这是服务学习的第四个环节了，从统计结果发现问题然后制定解决问题方案。但是从学生的调查结果来看，与实际的情况有一定的出入。对于统计结果，我们并没有否认它的真实性，而是让学生想一想跟记录的情况为什么会有一些差距。学生只要能思考到一些可能性就可以了。比如，有的学生想到可能被采访的...

和往常一样，今天的课前依然是用音乐和班级规则把孩子们逐渐带入安静和专注的氛围中。本节课主要目标是让学生学会简单的统计方法，并学习制作统计图。除此之外，还有小组分工合作的方法。 首先，孙老师以一个问题“你最喜欢买的零食是什么”为例来讲解如何统计，然后把问卷十个问题分别分到小组...

本次课程的主要目标在于修改上一节课大家提出的问卷问题，锻炼学生的思考、分析和判断能力、写作能力等。 孙老师事先从学生选择的问题中抽取了10个表述不清楚或者答案不完善的问题制作成小卡片，然后请学生以小组为单位抽取卡片并分享他们发现的问题。有的问题比较明显，学生能够发现，有些不...

上节课孙老师请大家用默剧表演的形式粗略展示了零花钱的使用情况，这节课孙老师打算带孩子们通过观察、访谈、调查问卷等方法来实际了解自己班级和其他班级同学的零花钱使用情况。所以，这节课设定的目标着重在于学习阅读提取关键信息、观察、访谈、调查问卷这几种方法。...

确定主题是服务学习课程中比较关键的环节，主题老师早已确定下来，这堂课的核心目标即是激发学生对主题的兴趣，刺激他们思考零花钱的意义同时了解学生对零花钱的态度。 首先老师用诗歌朗诵创造了一个安静的氛围，引导同学们回忆上节课讨论出来的课堂规则，以此再一次重申和强调。接着用一个表示...

前言 2015年秋季学期，孙老师在永济市育才学校和双语学校五年级共八个班级同时进行“合理使用零花钱”的服务学习课程，引导学生建立合理的消费观念。整个课程的流程大致是：“导入预备→确定主题→设计调查提纲→统计调查结果→得出结论→整理与反思”。后面我们将根据孙老师的课堂记录简要...