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社会与生活课程-认识自我主题第一次课教学设计

November 25, 2016

社会与生活课程-认识自我主题第一次课教学设计

                 

主题二  认识自我

第一节课  认识自己的外形特征

上课时间11月25日

教学目标

1、学生学习观察事物的方法

2、学生照镜子观察自己的外部特征

3、学生给自己画像

4、培养学生的观察细节的能力和绘画能力

 

教学准备

镜子43个     A 4纸43张    彩笔     铅笔和橡皮   

 

教学过程

一、导入   照镜子游戏  (10分)

   游戏目的:锻炼学生的观察力和快速反应能力。

   游戏方法:学生同桌两人一组,相对而坐,一人在下肢不动的前提下,做单(双)手上举,前平举,抓耳,摸鼻,指嘴等动作。另一个学生像照镜子一样随之而做,如果出错,即为失败,两人互换角色,继续进行。

  游戏规则:1、游戏中下肢均不得离地或挪到;2、游戏中不得影响其他组;3、胜利时,要尽量降低声音,不能跺脚或击掌。

 

二、学生学习观察方法(10)

 1、每个人发一个山楂,学生观察山楂的形状和特征。

 2、老师抽五个学生的混在一起,看看能不能找到自己的,如果找到,说说原因。

 

三、照镜子观察自己  (10分)

 1、 师引导学生观察自己的脸部形状(瓜子形、圆形、方形),眼睛、鼻子、眉毛、头发、嘴巴、耳朵、身子、胳膊等。

 2、每人发一面镜子让学生自己去观察。

 

四、为自己画像  (20)

 1、强调用铅笔。

 2、尽量画在A4纸的中间。

 3、在纸的上方写上自己的名字。

 

五、为自己的画像涂色 (10)

六、音频故事《我就是我》(20)

 1、学生听故事

 2、讨论

       米罗每天玩游戏时,做了什么事?妈妈是怎么给他说的?

 

【教学反思】

整节课学生表现的非常的投入,一个活动挨着一个活动,学生都既紧张又投入。

 

一、学生对观察游戏(动手游戏)的喜欢

     在玩完照镜子游戏让学生分享自己的感受时,一个学生说:“很开心,他做的动作很搞笑。”;另一个学生说:“很生气,镜子老模仿我。”还有一个学生说:“很惊奇,镜子怎么能做出我的动作。”很多学生都想说自己的感受。其实在我观察的过程中,发现学生做出的动作真的很搞笑,很特别。

在观察山楂时,学生观察的很仔细,当我把几个学生的山楂混在一起时,学生很快就找到了。他们都能说出自己山楂的特征。

当拿镜子观察自己时,学生很兴奋,观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……很吸引人的是学生观察自己的嘴巴、牙齿。

 

二、学生都有自己的审美观点

   学生平时做过很多的画,但从来没有画过自己,给自己画像,学生还是很投入的,一个个拿着镜子边照边画,个个都很认真。有一个学生把自己每部分开来画,很奇特。涂色的环节,学生把自己都涂得很漂亮。

 

 

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