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水果拼盘教学设计

上课时间11月3日

 

教学目标

  1、学生感受艺术的美。

  2、学生学习用肢体来表达秋天的水果。

  3、锻炼学生的语言表达和动手操作能力。

 

教学准备
    儿歌《秋天果子多》   水果艺术图片      二班画纸     水果     水果盘     小刀

 

教学过程

一、课前准备

   1、收拾桌子,拿出纸和笔。

   2、规则:安静、倾听、小组小声

二、导入(10)

   1、复习《树叶蝴蝶》

     秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一只蝴蝶,张开翅膀追追。

   2、拍节奏说儿歌《秋天果子多》

   (1)打四拍的节奏(1234,2234,3234,4234)

   (2)老师出示儿歌《秋天果子多》

       秋天像只大盘子,盛满各种甜果子,绿苹果,红枣子,黄澄澄的是梨子,串串山楂赛珠子,像灯笼的是柿子,秋天是只果盘子,人人喜欢吃果子。

   (3)拍节奏说儿歌

三、欣赏水果艺术的图片(10)

   1、老师出示图片,学生来欣赏。

   2、你最喜欢哪一幅?理由是什么?

三、制作水果拼盘(20)

   1、分组,四个人一组。

   2、老师发材料和水果盘。

   3、小组制作水果拼盘。

四、分享自己的水果拼盘(15)

   1、小组讨论   拼盘的名字、怎么做的

   2、小组轮流分享(也可以让学生说你喜欢哪一组的?为什么)

五、赞美自己的水果拼盘(15)

   1、小组讨论  用一句话赞美自己的水果拼盘,可以带上动作。

   2、小组表演。

七、品尝自己的水果拼盘。

 

【教学反思】

 

拍节奏读儿歌、制作水果拼盘、用一句话赞美自己的水果拼盘,学生的兴趣是很高的。

拍节奏读儿歌

 

在平时都是我带着学生边拍节奏边。这次我换了一种方式,先教学生拍打节奏,再读儿歌,最后和学生一起边拍节奏边读儿歌,学生用动作把儿歌读出来符合了这个年龄段的孩子的需求。

制作水果拼盘并用一句话把它表达出来

 

因为小孩子对吃是比较感兴趣的。学生就像用水果拼成自己喜欢的艺术,在拼的过程中,启发学生思考,去想象,去动手操作,发展学生的肢体语言的同时,也锻炼了学生的思考想象能力。最后用一句话来表达自己的作品,锻炼学生的语言表能力。

 

这节课感触最深的是两个班级使用两种不同的方案,产生的效果还是不一样的。一班学生的想法不是很丰富,所以制作水果拼盘时,我是先让学生看一些水果的图片,然后在制作,学生做出来的有一半是图片上的。二班学生的思维比较活跃,制作环节我没有让学生看图片,让他们去想自己准备做什么,用什么样的材料,并把它画出来,没想到学生的图画纸上出现了丰富的图案,我真的好惊奇学生们能有这么多的想法,所以他们的制作出来的作品真的是很丰富的。课后我也在分析,在一班,如果不让学生图片,学生是做不出来,这个方法对这个班很适合。在二班,让学生自己去思考,更加拓展他们的思维,学生根据自己的想法去制作这种方法更符合这个班级的孩子。

 

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