社会与生活课程-秋天主题第五次教学设计
水果拼盘教学设计
上课时间11月3日
教学目标
1、学生感受艺术的美。
2、学生学习用肢体来表达秋天的水果。
3、锻炼学生的语言表达和动手操作能力。
教学准备 儿歌《秋天果子多》 水果艺术图片 二班画纸 水果 水果盘 小刀
教学过程
一、课前准备
1、收拾桌子，拿出纸和笔。
2、规则：安静、倾听、小组小声
二、导入（10）
1、复习《树叶蝴蝶》
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一只蝴蝶，张开翅膀追追。
2、拍节奏说儿歌《秋天果子多》
（1）打四拍的节奏（1234,2234,3234,4234）
（2）老师出示儿歌《秋天果子多》
秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红枣子，黄澄澄的是梨子，串串山楂赛珠子，像灯笼的是柿子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。
（3）拍节奏说儿歌
三、欣赏水果艺术的图片（10）
1、老师出示图片，学生来欣赏。
2、你最喜欢哪一幅？理由是什么？
三、制作水果拼盘（20）
1、分组，四个人一组。
2、老师发材料和水果盘。
3、小组制作水果拼盘。
四、分享自己的水果拼盘（15）
1、小组讨论 拼盘的名字、怎么做的
2、小组轮流分享(也可以让学生说你喜欢哪一组的？为什么）
五、赞美自己的水果拼盘（15）
1、小组讨论 用一句话赞美自己的水果拼盘，可以带上动作。
2、小组表演。
七、品尝自己的水果拼盘。
【教学反思】
拍节奏读儿歌、制作水果拼盘、用一句话赞美自己的水果拼盘，学生的兴趣是很高的。
拍节奏读儿歌
在平时都是我带着学生边拍节奏边。这次我换了一种方式，先教学生拍打节奏，再读儿歌，最后和学生一起边拍节奏边读儿歌，学生用动作把儿歌读出来符合了这个年龄段的孩子的需求。
制作水果拼盘并用一句话把它表达出来
因为小孩子对吃是比较感兴趣的。学生就像用水果拼成自己喜欢的艺术，在拼的过程中，启发学生思考，去想象，去动手操作，发展学生的肢体语言的同时，也锻炼了学生的思考想象能力。最后用一句话来表达自己的作品，锻炼学生的语言表能力。
这节课感触最深的是两个班级使用两种不同的方案，产生的效果还是不一样的。一班学生的想法不是很丰富，所以制作水果拼盘时，我是先让学生看一些水果的图片，然后在制作，学生做出来的有一半是图片上的。二班学生的思维比较活跃，制作环节我没有让学生看图片，让他们去想自己准备做什么，用什么样的材料，并把它画出来，没想到学生的图画纸上出现了丰富的图案，我真的好惊奇学生们能有这么多的想法，所以他们的制作出来的作品真的是很丰富的。课后我也在分析，在一班，如果不让学生图片，学生是做不出来，这个方法对这个班很适合。在二班，让学生自己去思考，更加拓展他们的思维，学生根据自己的想法去制作这种方法更符合这个班级的孩子。
