服务学习日历主题第一次课程设计

服务学习“日历”主题教学设计

第一节预备课激发兴趣

教学目标

1、师生互相认识

2、活跃课堂气氛

3、激发学生对“日历”的兴趣

教学准备

便签纸（各种颜色）诗歌（或歌曲）小卡片草稿纸10张拼图卡片

故事大白纸（金字美玲的诗）

教学过程

一、师生互相认识（15分）

1、师介绍自己

我叫 XXX ，是上综合实践课的老师，大家可以叫我“X老师”,我的爱好是读书，每大周后周二、周三、周四给你们上课。（姓名、称呼、科目、爱好、上课的时间）

2、学生写卡片介绍自己

（1）学生讨论可以从哪些方面来介绍自己。（如果你要向老师介绍你自己，你可以从哪些方面来介绍？）

（2）学生写卡片介绍自己。（姓名、年龄、爱好、）

（3）写完的同学可以默读一遍。

二、组建小组（20）

1、分组

（1）根据学生情况现场就近分组。（老师板书1-10组）

（2）每个小组决定每个人代表的字母A、B、C、D，写在自己的卡片上。

（3）给小组取名字（名字要有代表意义），写在彩色便签纸上。

我们每个人都有名字，你们知道自己为什么叫这个名字吗？（抽两名学生回答）如果学生回答不上来，老师可以介绍自己名字的由来或者学生熟悉的地名的由来。

（4）给小组起口号（简短、有力、顺口），写在便签纸上。

老师直接说出几个口号给学生示范：猛虎、猛虎天下无敌雄鹰、熊鹰，展翅高飞

2、每个小组读出自己的组名和口号

3、制作小组卡片

（1）把每个人的信息贴在A4纸上。

（2）把小组名字和口号贴在A4纸上。

三、玩拼图游戏（20）

1、每个小组发一套剪好的日历卡片。

2、小组内根据图案来拼图。

3、拼好的小组可以翻过来来再拼。

4、两种都拼好的小组可以互相分享。（图、日历）

【教学反思】

教学小技巧

1、规则的随时制定

因为是新的班级，学生的情况也不了解，所以说你就无法制定新的规则，只能根据实际情况来制定规则，比如当老师说话或者其他学生发言的时候，有人不听别人说话时，这时你就制定出“倾听”这个规则来，发现学生特别吵时，这时你就要制定“小声”等，在执行这些规则时，可以采用小组加分的方法或者贴图标的方式。

2、放慢脚步

在汇报给自己小组名字和口号时就发现有一个班级的学生不敢汇报，这就说明学生的自信心不足，这是老师就要慢下步子，和学生一起来读，把学生带动起来。

3、适当的追问

在学生讨论如何介绍自己时，当学生提到性格、家庭环境、如果这时在稍加追问，学生就会有更多的想法出来，比如在提到性格时，学生说到大方、友善、自私、善良、脾气暴躁、等，这时你就会获得学生更多的信息，从而了解到一个学生的特点。再比如家庭环境，进一步追问你就会了解到学生为什么会提到家庭环境。所以说适当的追问也是课堂教学的一个小技巧。