美丽的树叶画
随着《树叶蝴蝶》朗朗的诗歌声，学生的心被带回了教室里。开始欣赏起《落叶跳舞》这本书的封面，没有等我说话，一个个小手举起来了，面对一个个举起的小手和学生迫切回答问题的神情，我陷入了深思：这么多人举手，叫谁呢？我灵机一动，请大家放下小手，从第一组开始轮流发言。一个站起来了，又一个站起来了，随着站起、坐下的节奏，封面上的图画的细节一个个被挖掘出来了：树叶娃娃在跳舞，娃娃穿的衣服是树叶做的，两个小人在跳舞，一个小人跳的高、一个小人跳的低，两个小人张开嘴巴露出了牙齿，穿的鞋子是圆的树叶，一个小人戴着帽子等。几分钟过去了，教室里终于安静下来。
翻过封面，随着“哇”的一声，学生的视线被拉回到画面上。每翻开一页学生们就会惊叹一声偶尔偷笑一次，在学生的喜悦中看完了这本书。接着我们一起来讨论：你从这本书中看到了什么？学生的话闸又一次被打开了，我看到了恐龙、小老鼠、螳螂、小白兔、毛毛虫、羊、狗等。有些动物是书中已有的，有些动物是学生想的。学生沉浸美的图画里，享受着美感的乐趣。“你们想做树叶吗？”一句话打破了当时的沉静。随着音乐的响起（下课时间到了，老师，你们辛苦了。），学生们恋恋不舍的走出了教室休息或上卫生间。在教室的学生正好成了我的助手，帮忙发制作树叶画的材料。
学生桌子上的树叶慢慢减少，纸上的图案慢慢的呈现出来了。在沉静中我之前担心学生多课堂很乱的心情全无了，深深感到学生的兴趣太重要了。只要是学生感兴趣的，课堂纪律会更好，解决了我之前面对大班级束手无策的困惑。
“老师，我做好了”，一阵喊声惊醒了我。一只跃跃想飞的红色的蝴蝶呈现在我的眼前。教室里慢慢骚动起来，桌子上好像出现了一幅美丽的图画，一只只在水里游来游去的小鱼和绿油油的海草，漂亮的小白兔正向小树走去，一只恐龙正在仰头看着什么，两个红色的小船停靠在岸边，一只绿色的蝴蝶正在思考着什么……学生们用树叶制作的画面丰富极了。学生们互相欣赏着、谈论着，愉快地走出教室。
