“我的零花钱”之整理反思和评估

这节课的整体设计思路是从两个角度出发的，一是帮助学生回顾整个课程的框架，使学生形成一个整体的思维框架；二是从不同的维度（学习内容、方法和相关能力），评估学生在课程中的发展。

比如，从课前准备和课堂调节，了解学生是否喜欢和真正内化为自己的东西。然后通过回顾课程的内容，帮助学生理清课程框架。这个环节，学生基本上回忆起了重要的环节。很重要的原因是因为一些活动或者图片或者方式，是学生从来没有接触过的，给学生留下了深刻的印象。

接下来的环节是对重要的几个能力进行考核，分析思考和运用能力。比如，想要知道“晚上宿舍学生睡觉的情况，用我们这学期学过的方式应该怎么做”看学生是否能想到调查、访谈的形式，学生是否会把学过的方法迁移。还有用合理使用零花钱的原则来分析那个案例，还有对小组合作的分析，这些都在考察学生的分析思考能力。

最后对于小组的合作情况，也有一些考察，看学生是否能意识到小组合作的意义和在小组中的成长。学生还是能关注到一些。比如，很多小组提到大家一起、共同、参与等等。还有一些学生也讲到了小组的问题。比如，没法达成一致，由于没法达成一致，就不喜欢小组的活动；也有的小组已经成功处理了小组里的冲突。总的来说，小组能够帮助学生发展沟通合作的能力。

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