September 27, 2016

故事简介:

《白气球》是一部典型的展现“小事件”的电影:除夕这天,小女孩纳西亚想要买一条金鱼,因为她自己的鱼太瘦了。孩子心中无小事。为了获得她想要的金鱼,纳西亚可谓费尽心思,整个过程充满波折。故事张力十足,很抓人心:一开始,观众会想:小女孩能否得到妈妈的同意,得到钱去买金鱼?得到了钱,小女孩兴奋地跑出家门,却很快被“蛇王”把钱留下(观众的心自然会揪紧一次)。到了卖鱼的店,鱼却涨价了——又一次小起伏。好在店主同意小女孩原价卖给她,但要命的是,钱不见了!她能找回自己的钱吗?观众的心又揪起来了。好,纳西亚找到了钱,但是钱掉到下水道里去了,拿...

September 14, 2016

本学期第二单元的学习主题是“诚信与规则”。为了让学生对这一主题有更丰富而 深入的讨论和体会,我把一篇微信文章作为比较阅读的选文打印给学生。这篇文章题为: 美 国 老 师 也 辞 职 了 , 引 发 的 却 是 社 会 连 锁 反 应 。( 原 文 链 接 : https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwNTIwNzQ1Ng==&mid=212148145&idx=3&sn=35f4222b4c1fbc6 a3c059b735092c082&scene=1&srcid=VHLnrqlwrXkyNDlGSF...

September 14, 2016

本学期的工作,仍然从两个层面开展:课程探索和教师成长。课程探索以赵志雄个人的 语文教学和雷山小学茶文化课程为主,教师成长则以俱乐部活动为主,主要包括俱乐部制度 建设、巴林特小组、阅读小组以及外出学习等交流学习活动。

语文课

总体情况 本学期,教学重点仍然是学生阅读与写作两个方面的兴趣和能力的培养。另外,也计 划通过阅读和写作带动基础较差的学生提升基础知识的积累与运用能力。

学生对阅读保持了较高的兴趣。超过 80%的学生建立了自主阅读的习惯,并对阅读始 终保持了较高的兴趣。本学期学生的平均阅读量超过每人 10 本书。而且学生的兴趣点分布...

August 6, 2016

据我观察,小学阶段的孩子大都喜欢画画,尤其是低年级的孩子。而且孩子天生对色彩和线条有很好的把握能力。不用老师讲什么技巧,他们能靠着几乎本能的直觉把色彩搭配得自然而协调;他们画出的线条也往往朴拙有力。在没有成人干扰的情况下,很多孩子的画虽然简单,但质朴、率真、直接,很有表现力。这可能是一种直觉能力,反倒是在成年人那里,如果不经专业训练,会慢慢退化。

高年级的学生这方面的兴趣就有所降低,但他们仍然很喜欢那些图文并茂的读本,尤其是绘本。毕竟具象、直观的事物更容易被孩子接受。图画、视频、音乐等能更直接、更迅速地通过感官进入到他们的认知系统中,...

July 27, 2016

为什么是茶文化课?

从生活中学习,把身边的有价值的事物转化为学习内容,以此帮助学生建立对家乡的价值认同——这是校本课秉承的基本理念。信阳毛尖是信阳市的标志性物产,曾被誉为“绿茶之王”。而且,本地农村百姓都有种茶、喝茶的习惯。这么重要的学习资源,作为教育者怎能视而不见?

河南省信阳市雷山小学地处浉河支流旁边,背靠震雷山,是信阳毛尖的主产区之一。且学校紧邻信阳茶叶试验站——信阳毛尖繁育推广基地。开展与茶相关的课程具有得天独厚的资源优势。

在乡村教育促进会和信阳乡村建设协作者中心的支持下,雷山小学自2014年秋季学期起,组织高年级学生开展茶文化...

July 25, 2016

语文老师都知道但在作文教学中又经常忽略的一个事实是:每个孩子都有丰富的内心世界,他们充满好奇和想象;他们每天经历着的各种各样的事情,带给他们很多感受、想法以及渴望。

遗憾的是,这些内容很少走进学生们的作文之中。充斥在他们作文中更多的是辞藻的堆砌、固定套路的叙述模式,没有血肉的抒情。其实很多语文老师是下了不少功夫,老师们一定没少讲:如何准确用词(尤其是“好词”);如何使用修辞手法增强表现力;如何开头、结尾,首尾呼应;如何详略得当,突出中心思想……等等。但是,如果忽略真实的生活,老师们越是强调这些形式和手法,就越像是在引导学生造假:编造的...

July 25, 2016

上篇中主要介绍了每日一句中的几个主题:提问、我的心情、我眼里的春天。这几个主题均指向以下几个教学目标:

(1)激发学生写作的兴趣,培养写作的意识和习惯;
(2)引导学生观察、体验生活与自然,促使他们的感受力向生活打开;
(3)锻炼、规范句段层面的书面表达,包括语句通顺、涵义清晰、标点符号使用得当等。

其实,除了写作与表达层面的意义之外,“每日一句”更是一种引导学生,让他/她的内心同周边世界有意识地建立连接的方式。前面提到过,孩子的成长是一个从无意识状态中挣脱出来的过程。“每日一句”帮助他们从平日里熟视无睹的事物中发现关联和意义,并触发他...

June 21, 2016

小学高年级语文学习,阅读和写作越来越重要。郝堂小学六年级学生,经过五年级一年的阅读体验,阅读兴趣已经很好地被激发起来,但他们的阅读理解能力和词汇量的积累仍显薄弱。本学期的教学重点定位于引导他们建立良好的阅读习惯,提高阅读能力和写作能力,并让两种能力的发展结合起来。同时,通过阅读和写作来促进他们词汇量的积累。

对我来说,本学期的语文教学的重点策略是:以课文为基点,拓展学生的阅读量,把课外阅读同教材学习结合起来;同时拓展语文学习方式,围绕课文解读,把批注、美术、戏剧等方式运用到语文学习中,利用这些方式有针对性地培养学生的阅读能力和写作能力...

June 2, 2016

语文教学探索

 

本学期的语文重点在于阅读和写作能力培养的探索,主要是通过批注式阅读、课文1+1、结合绘画和戏剧的语文学习等方式进行。随着教学工作的进行,重点逐渐落在批注式教学和课文1+1上,目前已发展出较为稳定的教学模式;结合绘画和戏剧的语文教学进行了初步的尝试,积累了一部分经验,但未发展为稳定的教学模式。

郝堂小学期末考试于1月22日进行。六年级语文成绩较上学期有所提升。全班25个同学17个及格(60分以上),80分以上7人,平均分66分。(上学期学生共23人,及格13人,80分以上3人,平均62分)。

 

提升比较明显的是作文,目前还未...

Please reload

June 26, 2017

Please reload

Recent Posts
Search By Tags
Featured Posts

如何带领学生看电影?—以《白气球》为例

September 27, 2016

1/10
Please reload

Archive
Please reload

Categories

Address: Rural China Education Foundation
P.O. Box 224, New York, NY 10276

© 2016 by Rural China Education Foundation