June 21, 2016

永济五月的天气说变就变,就连我都深有感触。我在韩阳李巷小学的社会与生活课是每周五,每到周五,天气

就变脸,不是小雨,就是中雨,有时甚至风雨交加。可就是这样的天气给我提供了研究蚯蚓的想法和条件。

那是一个下雨的周五,我照常去上课,就在课间休息时,我发现一群群的学生冒着雨围成圈并且手持小木棍在玩弄着什么?我也很好奇,向着围观的学生们走去。咦!他们在玩蚯蚓。我一想:下个主题不就是动物主题吗?这不刚刚符合我们的课程。我趁热打铁问道:“你们喜欢玩蚯蚓吗?”学生们说:“喜欢。”学生你一言我一语的说开了:“蚯蚓只有在下雨天才出现。蚯蚓的身子和尾巴一样...

May 17, 2016

植物是有生命的,美好的存在。它们以有形或无形的方式存在于我们生活的方方面面。人类与大自然中的万物本就一体,但我们常常对它们视而不见,一颗心关闭起来,无法感受到美好。农村的孩子相对来说,在亲近自然这一方面可能比城市的孩子具有更多优势,然而现在的各种电子产品也越来越多地将孩子隔离在自然之外,即使身在农村,仍然无法避免这一浪潮。所以社会与生活课程一个很重要的目标就是建立起孩子与生活、与自然的联系,感受自然之美。

 

2016年4月,孙老师设计了以“植物”为主题的社会与生活课,上课地点是永济市李巷学校,学生仍然是二年级的孩子们。整个主题课程分...

May 17, 2016

气候与地球上动植物的生活有着密不可分的关系。又到一年的春天,孙老师为李巷学校二年级的孩子们安排了三个课时以“节气与动植物”为主题的社会与生活课,旨在引导学生感知气候的变化以及随之而来动植物的改变,与大自然建立更紧密的联系。三个课时又分别有不同的侧重点,第一课时侧重于天气与动植物的关系,第二课时侧重于温度与动植物的关系,而第三课时也就是最后一个课时才开始了解节气与动植物的关系。

 

一、天气与动植物

 

为了养成学生良好的学习习惯,每次孙老师的课开始之前都要求大家收拾好桌子,拿出笔和本子,然后大家一起重温之前制定好的三条课堂规则:安静倾听、举...

May 16, 2016

一、我为老师画张像

 

前面几节课,孙老师带着孩子们观察了自己和自己的朋友。这节课,孙老师仍想继续带孩子打开眼睛去观察身边的人。

 

课堂首先以共读金子美玲的诗歌《露珠》开场,同学们逐渐安静下来后,孙老师问孩子们想要继续观察谁时,除了“朋友”之外,他们第二个答案便是“老师”,这正合孙老师之意。于是,这节课就这样步入了事先安排好的主题。

 

孙老师请孩子们静静地观察自己两分钟,并给每个孩子发放了一张观察表提示大家有哪些可观察的点。

 

 

有的孩子观察得很仔细,跟孙老师说:“你的头发有些卷,牙齿是白色的,脸是椭圆形,头发是有些黄”还有一些孩子提出观察卡...

May 16, 2016

人的一生都在寻找自我,认识自我。二年级的孩子大概初步开始有一些关于自我的概念,所以2015年11月初孙老师安排了一个主题课程“这就是我”,来帮助孩子们对自我开启一个相对较为正式的审视。

 

整个课程的思路是先通过一些游戏和美术活动来让孩子们有一些感性的体验,再通过讲故事的活动来从理性层面认知。共分为两个课时。

 

一、为自己画张像

 

孙老师首先用一个“照镜子”的游戏导入,同桌两人之间,甲当乙的镜子,当乙做任何动作时,甲需要履行镜子的职责,做出相应的动作,就好像乙在照镜子一样。同学们对这个游戏很感兴趣,有的说:“他做的动作太难,我跟不上”,还有...

May 15, 2016

朋友是一面镜子,让我们照见自己。2015年11月,孙会果老师为李巷学校二年级的小朋友们准备了“我的朋友”这个社会与生活主题课程。让我们一起来看看二年级同学对“朋友”又有怎样的理解吧。

 

孙老师总共安排了四个课时。第一课时“为朋友画张像”,培养孩子的观察能力和动手操作能力;第二课时“绘本故事《好朋友》”,不仅让孩子通过故事感受友谊的快乐,还锻炼了他们的观察能力和想象能力;第三课时“绘本《好朋友》故事拓展”,加强孩子对故事的理解,建立故事和孩子自身的联系;第四课时“绘本故事《两棵树》”,通过第二个故事进一步加深孩子对“朋友”这一概念的理解...

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June 26, 2017

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September 27, 2016

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