July 1, 2017

【课程背景】

育才学校是永济市一所民办寄宿制学校,在校学生1500人左右。教职工有100多人。

学生来源于永济市周围的各个村庄。学生每两周放假一次,学校专车接送。学生父母大多数外出打工,学生的生活都是由爷爷奶奶照顾。

2015年9月—2016年的7月,我们在育才学校五年级开展了《我的零花钱》和《图书角》两个主题。2016年9月到2017年2月我们在育才四年级开展《日历》主题,本学期我们继续在四年级班级开展《营养与健康》的主题。育才学校四年级共有240名学生,有6个教学班,每个班有40名学生。根据皮亚杰的儿童发展理论,这个年龄段的孩子的思维...

June 8, 2017

第八次课 制作海报

上课时间:5月16-18日

教学目标

1、学生学习如何做反思以及锻炼学生的反思意识。

2、学生谈感受提升学生的自信心

3、学生整合信息提高自己的设计能力(布局、内容整合、绘画等)

4、学生学习小组合作

教学准备

学生写建议书的纸 打印海报的样品 剪刀 海报纸 问题写在大白纸上

教学过程

课前准备(5分)

1、收拾桌子,拿出彩笔、铅笔、橡皮、油笔、剪刀、

2、听音乐《鲁冰花》

一、实施方案的反馈(10分)

1、老师提出问题反馈

(1)你这次带的零食有改善吗?与平时有什么一样?

(2)这几天学校的饭有没有自己不喜欢吃的?是否按照自己制定的方案把它吃...

May 15, 2017

7、学生制定改善方案和采访

上课时间:5月8-10日

教学目标

1、学生学习制定改善方案

2、学生学习如何提出问题

3、学生学习采访中的沟通技巧,锻炼学生的自信心。

4、学生学习小组内的分工和合作

教学准备

便签纸 A4纸 彩笔 彩纸

教学过程

一、小组制定改进方案(20分)

谈话导入:你们还记得上节课我们学的是什么吗?(学生自由回答)

老师小结:我们上节课学习了如何选择零食,那些是可的经常吃、可适量吃的、限量吃的,(老师张贴大白纸上上如何选择零食,学生看着回顾)以及缺乏营养素对人体的危害。

我们了解了这些之后,那在你们的饮食生活中,你觉得是什么现象导致自己...

May 6, 2017

6、缺乏营养成分对人体的影响

上课时间:4月25-27日

核心问题

1、缺乏营养成分对人体有什么影响?

2、吃零食有什么好与不好?
 

教学目标

1、学生了解自己缺乏营养成分对身体的影响

2、学生了解零食的好与不好

3、小组轮流合作

4、锻炼学生的审美能力

教学准备

视频资料 阅读资料(矿物质) 矿物质阅读单 阅读资料(零食) 小组便签条、便签卡

教学过程

课前准备(5分)

1、桌子收拾桌子,每人准备一支笔

2、拍节奏

(1)复习拍节奏《春天的早晨》

(2)学习拍节奏《健康歌》

要想 身体 好 饮食 最重 要

鱼虾 补铁 钙 果蔬 补维 C

蛋奶 补蛋 白 杂粮 补能 量

...

April 19, 2017

5、了解自己目前的饮食情况

上课时间:4月11-13日

核心问题

· 自己目前的饮食情况是怎么样的?需要做出什么调整?

· 可以坚持执行的方法是什么?

教学目标

· 用统计图的形式整理数据

· 对比自己的统计图和菜盘

· 根据自己情况和营养搭配知识设计合理的计划

· 科学探究能力

教学准备

大白纸准备食物比例图 学生食物记录表 (每人一份) 条形和扇形示意图(每人一份) 三餐盘卡片每人一份

课前准备

1、收拾桌子 2、铅笔和橡皮

教学过程

一、复习导入(3分)

1、出示食物每天摄入量的比例图

2、学生看着比例图,回顾小学生每天摄入食物营养成分比例图,糖类和维生素6-...

April 5, 2017

1、营养与健康

—激发学生兴趣

上课时间:2月21—23日

核心问题

· 为什么要开展这个课程

· 学生目前在这方面所已有的知识和想法是什么?

教学目标

· 激发学生对这个主题的兴趣

· 学生了解问题的重要性

· 老师了解学生目前的知识和想法

教学准备

测量表格 电子称 视频资料 拼图卡片 了解学生表格

教学过程

课前准备(15分)

l 分组 【目的:新学期,学生重新建立小组学习】

老师按照学生的座位随机分组

l 聊春节生活【目的:开学伊始,建立师生之间的关系】

1、话题一:你们的春节是怎么过的?

2、话题二:你们吃什么好吃的?有没有觉得吃的不舒服的地方?

一、激发学生...

April 5, 2017

营养与健康主题课程记录二

—设计记录工具

雀 儿 喳喳 叫 , 天 气 这么 好,

呼噜 噜 , 呼噜 噜, 我 还想 睡一觉。

上眼皮 想要睁开, 下眼皮 却 不愿 醒来,

呼噜 噜,呼噜 噜, 我 还想 睡一觉。

在学生拍着节奏读诗歌结束后。我们开始了服务学习的第二课—设计记录工具。本节课的主要目标就是学生学习设计记录工具,会用尊重别人、有建设性的方式提供反馈。这节课一开始是用师生问答的形式导入的,我们给自己加了一个提问的目标来锻炼老师的提问的能力和技巧。如何提出符合学生的问题一直是我们的困惑,又因为我们刚学习了西班牙老师关于蜗牛课的提问,...

April 4, 2017

营养与健康

—人体需要的营养成分

上课时间:3月28—30日

核心问题

人需要哪些营养成分?为什么需要这些?如何搭配?

教学目标

1、了解食物营养成分在人体的功能

2、学生能够知道和应用“我的菜盘”食物比例

教学准备

油笔、铅笔、尺子

教学过程

课前准备(3分)

1、收拾桌子

2、拿出一支笔

一、课前导入(7分)

1、拍节奏复习诗歌《春天来了》

2、拍节奏学习诗歌《春风》

二、食物营养辨别比赛 (10分) 【目标 巩固食物中的营养成分】

1、介绍比赛目的规则

2、老师把学生从中间分为两队,在黑板上写出一、二队

3、老师出示食物卡片,让每对的学生来猜,猜对的得一分,没有猜对...

April 4, 2017

3、营养与健康

—食物中的营养成分

上课时间:3月21-23日

核心问题

食物中有哪些营养成分?

教学目标

1、学生会根据科学实验的步骤来检验各种食品当中的营养成分。

2、学生能够列出哪些食物中有哪些营养成分。

3、科学探究能力

教学准备

实验用品 土豆 牙签 花生 瓜子

化学用品 碘酒 氢氧化钠 硫酸铜 高猛酸钾

教学过程

课前准备(2分)

1、收拾桌子

2、每人准备一支笔和一张纸

一、谈话导入(5分)

1、人不吃东西可以吗?(学生自由回答)

2、什么东西可以维持人的生命?(食物)

3、食物中的什么成分可以维持人的生命?(追问)

小结:同学们可能了解一些,但不是很清楚。...

April 4, 2017

2、营养与健康

—设计记录工具 上课时间 3月7-9号

核心问题

· 自己目前饮食情况是怎么样?

教学目标

· 学生设计出记录工具

· 用合理的方法来评价普通的记录工具

· 用尊重别人、有建设性的方式提供反馈

· 培养科学探究能力

教学准备

老师准备:讨论的问题 每人一张纸 每个小组一张纸 便签纸

学生准备:油笔、铅笔、橡皮

教学过程

课前准备(5分)

1、课前收拾桌子

2、拍节奏(每句四拍)读诗歌《春天的早晨》

雀 儿 喳喳 叫,天 气 这么 好,呼噜 噜,呼噜 噜,我 还想 睡一 觉,上眼皮 想要 睁 开,下眼皮 却 不愿 醒来,呼噜 噜,呼噜 噜,我 还想...

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June 26, 2017

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