June 26, 2017

学诗四部曲

(论诗·读诗·写诗·画诗)

    诗是不可教的,每一个孩子都有一颗诗心;诗是必须教的,没有诗意润泽过的童年是不圆满的。

   1

      去年暑假开学,我开始给任阳学校的二年级孩子们上阅读课。因为开学第一周,我安排的课堂内容不多,离下课还有十多分钟的时间,我就随意的选了一首诗给孩子们读读。这首诗是日本金子美玲的诗歌:《我和小鸟和铃铛》。记得我把这首诗歌写在黑板上还未来得及从黑板前转身,就听见有几个小家伙咯咯咯地笑出声了。有个小女孩笑着说:“老师,这也是诗呀?”听到孩子这样问,我当时愣...

March 21, 2017

“认识自我”绘本主题阅读

● 选择主题

在爸妈的心中,每个孩子都是独一无二的;每个爸妈都希望自己的孩子优秀。

我们听听孩子们时常会说什么:

“她跳舞跳得好(他的衣服很漂亮),我羡慕,我也想。”

“我不喜欢我的名字(耳朵……)”

“我不会……”“我不敢去……”

我们该怎么和孩子讲“你和他是不一样的?”“你很棒!”

只有帮助孩子正确认识自己,接纳自己,肯定自己,才能使孩子健康成长,有安全感,有自信,做一个独一无二的自己!

● 主题介绍

“认识自我”绘本主题阅读课程分三部分进行:

v 认识“我是谁”。我的姓名、我住在哪里?我(不)喜欢吃的东西,我的身体、外貌等...

March 21, 2017

【内容介绍】

《青蛙和蟾蜍》是由美国童书作家及画家艾诺·洛贝尔创作的。全系列包含《好朋友》《好

伙伴》《快乐时光》《快乐年年》四本书,二十个小故事。描述了青蛙和蟾蜍这对好朋友的温馨友谊。

【选择理由】

v 《青蛙和蟾蜍》是一套帮助孩子从“图像阅读”进入“文字阅读”的桥梁书。三年级孩子刚进入整本书阅读期,以桥梁书入门是最好的选择。

v 《青蛙和蟾蜍》的每一个故事幽默有趣,好玩。让孩子在愉快阅读之余,也同时感受到至真至情的友谊。

《青蛙和蟾蜍》整本书阅读课(一)

【教学目标】

1、听读故事《青蛙和蟾蜍—好朋友》中的《讲故事》和《等信》,培养倾听的习惯,...

March 21, 2017

【绘本简介】

作者:(美)莫莉·卞 著/绘

菲菲因为和姐姐抢玩具生气了,非常非常地生气,整个世界仿佛都在燃烧,碎裂。她从家里冲出来,哭了一会儿,后来爬上了老榉树,感觉到微风轻吹着头发,看着流水和浪花,她感觉好多了,走回了温暖的家。

【选择绘本的理由】

v 孩子发脾气了怎么办?亲爱的宝爸宝妈们,莫着急,莫愤怒!让我们读一本绘本《菲菲生气了》, 和孩子一起认识情绪,并学会管理情绪。

v 你听说过吗?颜色还可以表达情绪。《菲菲生气了》 就是通过不同的颜色表达了菲菲内心变化的过程。

【教学目标】

1、通过听读故事,了解故事的内容。

2、了解菲菲情绪变化的过...

March 21, 2017

【绘本简介】

作者:(英)露丝·盖乐薇 绘著

螃蟹尼尼不喜欢自己那对笨拙的大钳子。他们不仅没什么用处,还总是碍事。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠人痒痒的触手,或像海龟和鱼那样能划水的鳍啊。有一天,尼尼和朋友一起玩的时候,发现他那对大钳子竟然那么神奇。

【选择绘本的理由】

v 每个人都有长处和短处。面对自己的短处,不擅长我们会苦恼,甚至自卑。孩子也一样。

我们该怎样帮助孩子正确认识自己,找回自信呢?绘本《笨拙的螃蟹》讲述了螃蟹尼尼因为自己的一对大钳子而苦恼。后来在一次游戏中,他发现自己的大钳子竟然派上了用场。从此,螃蟹尼尼又变得快乐起...

February 18, 2017

课程背景

任阳学校是一所公立小学,位于永济市城西区任阳村。在校学生大约150多人,全校6个年级,每个年级一个班。学生来自任阳村,因为离学校比较近,孩子们吃饭、住宿都在自己家里,平时由爷爷奶奶照顾,大多数的父母外出打工了。2015年9月我们开始在这所学校上阅读课。2016年9月至2017年1月这学期,我在三年级实践《我和好朋友那些事》主题阅读课程,全班共有学生20人。

育才学校是一所民办寄宿学校,位于永济市城西区小张村。在校学生大约有1500多人,有小学部和初中部。学生基本上来自永济市各个乡镇的农村,大多数学生的父母外出打工,平时回家由爷...

November 8, 2016

一、课程目标及框架

 二、阅读材料

三、课程实施及收获

二年级的孩子朗诵诗歌,主要以读为主,让孩子们读好,读出节奏和韵律感。再就是读的形式多样,或拍节奏或加上手势动作,让孩子们喜欢读,乐读。除朗读之外, 孩子们尤其喜欢 “改编诗歌”。喜欢读着自己改编的诗句,加上喜欢的动作,让它成为属于自己的诗歌。至今我还记得孩子们在改编《丰收的童谣》中,有这样的美句:“抓一把胖胖的花生,秋天被我塞在嘴里”“掰一棵金黄的玉米,秋天被我煮进锅里”;在《落叶》中,他们说:“树叶像降落伞,像白云,像蒲公英……”确实,每一个孩子都是天生的诗人。通过“改编诗歌”来...

October 31, 2016

这是一栋漂亮舒适的小木屋。屋顶覆有红色彩钢瓦,四周墙壁是涂有乳白色油漆的木板做成的小木屋。夏天,旁边两颗高大的梧桐树伸展出茂盛的枝叶,为木屋带来凉爽;冬天,木材的保温特性让人感觉木屋温暖舒服。从2014年的暑假至今,每星期一的中午,我们永济团队四位老师就在这栋小木屋里,开展读书会活动。

一开始组织这个读书会,是因为我们当时阅读有关教育理论的书籍比较难,读不懂,所以大家商量一起共读。一方面通过互相交流讨论,来解答疑点,深化自己的认识、理解;一方面通过学习、掌握儿童发展理论,更好地了解儿童。每次我们都尝试把儿童理论与实践中的现象联系起来,...

June 16, 2016

小学一二年级的小朋友正处于自我认知阶段,他们对世界充满了好奇和探索的欲望,生活中会不由去关注、比较、羡慕甚至崇拜他人,而找不到自我。永济李店学校和任阳小学一二年级有7个班,大约有200个学生。2016年3—4月我们在这两所学校实践了“认识自我”的绘本主题阅读课程。通过课程实践,帮助孩子们发现自我,正确地认识自己,肯定自己,展示自己,快乐成长。

课程详情请点击下载PDF阅读。

May 13, 2016

11月28日,本周是我们周末故事班的第二次活动,很高兴今天到场的孩子明显较第一次多了,还有三个较大的孩子,他们以前参加过我们的活动,现在已经是二年级了。

 

这周我给孩子讲的故事是《三只小猪》,那三个二年级的孩子说:“我们也没有听过。”他们搬着小板凳也坐下来听故事。不过今天这三个孩子表现真不错,听故事中很认真很安静,为那些小弟弟小妹妹做出了榜样。听故事完毕,大家开始了自己喜欢的绘画。等我准备好画笔、纸,却发现孩子们已经自觉地分成了两桌,大孩子一桌,小孩子一桌。哎,这些小大人的举动还真让人捉摸不透。

 

今天来听故事的小孩中,有个叫牛雨欣的小...

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June 26, 2017

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September 27, 2016

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