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组织更新
RCEF案例发表
项目执行主任林治美在《立场：教育对话》一刊发表专文介绍RCEF案例。
关爱教师开设博客
与RCEF一起工作的农村教师在博客上分享他们对教育和教学的想法 。
课程与教学
社区调查课案例：养鸡（三）
在社区调查课上，关爱学生学习如何养鸡 。
联络与培训
乡村班级读书会——想说爱你不容易
RCEF员工和教师出席阅读教育研讨会。
RCEF与美国NGO交流观点
RCEF联合执行主任奔赴美国了解华盛顿和加州的教育机构。
捐助者
认识最新的捐助者
我们衷心地感谢2009年11月向RCEF捐助的捐助人。
RCEF案例在期刊上发表
林治美在RCEF山西项目中与学生们一起
《立场：教育对话》一刊最近发表了一篇详细介绍RCEF在关爱小学教育实践的文章。《立场：教育对话》一刊关注教育领域的各个方面。这篇题为“乡村课程改革——乡村教育促进会的教学试验”的文章系RCEF项目执行主任林治美撰写。该文阐述了RCEF推进教师专业发展项目中运用的方法、面临的挑战以及得到的经验教训。文章以中文发表，英译文日后将通过RCEF官方网站发布。
关爱教师开设博客
博客的一个作者，关爱的裴老师
看到教师们开始撰写并分享他们的工作让我们感到由衷地高兴。在过去地两年中，RCEF指导并鼓励关爱的教师分享经验，现在他们自己设立了共享平台。他们的平台发展得很快，他们在上面分享着教学生活的甜酸苦辣以及心得体会。我们也非常欢迎您的加入，给他们一些建议。以下是四年级数学和物理老师裴老师的帖子。
做一个幸福的小学老师
“上次在同学聚会上闲聊时，各自提到了自己的职业，有的同学考上公务员，有的同学做起了生意，有的同学利用我们学的电脑知识和广告公司合作当上了副经理，当同学问我时，我如实回答我在一所小学当教师，刚开始她还夸我当教师好风吹不着，雨淋不着，挺好的，最后突然话锋转变，说一个男孩子怎么想起干教师，论工资不多就那几百元，论福利在私立学校干基本没有，将来找对象都难找！我一下子脸红了！
其实每个人都有自己的想法，有的喜欢当官，觉得有那种高高在上的感觉，有的喜欢做生意，喜欢每天用手抚摸钱的感觉，而我喜欢平静与世无争的生活，喜欢和天真的孩子在一起的生活！那样每一天我都过得很充实，我喜欢看到孩子们那纯真的笑脸，喜欢看到孩子那求知的眼神，喜欢用我的所学的知识为学生们解惑！
至于刚才同学提到的工资不高，那要看你对工作是一个什么样的态度，如果你喜欢这份工作，你就会把它当成自己的事业去做，对钱已经没有什么兴趣了，那就更别提福利了，自己对那就没有什么兴趣了，至于对象呢？这个我要说一下，我不认为那句话是正确的，只要是理智的女孩在选择男朋友时都会选择我，因为我有爱心，我对小孩子对那么有耐心有爱心，将来她跟了我不幸福死了！所以我不怕！”
社区调查课案例：养鸡（三）
学生们准备给小鸡称重
上个月，项目执行主任林治美报道了关爱小学四到六年级的学生的一堂课外选修课。课程目标是挑选一个社区主题作为研究对象以帮助学生们更多地了解他们村里的环境和资源。在前几课上，学生们决定了以养鸡为主题。以下，林治美会和我们一起分享课程第三阶段的经历。
在经历一个月的计划和准备之后，我们终于把我们的小鸡带回了学校。自从那以后，我们忙着学习小鸡的日常需要以保证它们健康成长。
我们首要关注的便是小鸡的食物，就此学生们还采访了几位村民。这几位村民都说他们主要喂小鸡 碾碎的玉米和麦糠。我觉得这样的食物营养未必均衡，于是特地上网查了资料。我先是在中文网站上搜索，因为这样我可以鼓励学生们自己通过网络查资料，可惜我没能在中文网站上找到科学营养的养鸡饲料信息。不用谷物和的麦糠人们大多都使用含有化学物质和荷尔蒙的饲料，而学生们之前就已经决定避免使用此类饲料。在英语网站上，我发现了不少非常棒的由大学农业专业或者饲养土鸡者发表的营养饲料。这已经不是我第一次无法找到高质量的关于社区调查或者服务学习 项目的中文资料了。在美国，我不仅能在网上或图书馆找到相关资料（其中包括特别为孩童设计的资料），还可以找到其他做类似项目的教育工作者使用的书目。这也说明像我们这样为教育工作者创造共享资源的项目是非常重要的。
我选择了其中一种营养饲料组合并购买了大量的原料，包括碾碎的玉米，小麦，黄豆，麦糠，鱼骨粉，以及盐。在课上，我向学生们解释了各种原料的营养价值并发给他们一张原料配比的列表。然后，学生们计算了 30磅的饲料中各种原料所需的重量。他们轮流称原料并把他们加入饲料桶中。这样，我们就有了自己制作的营养且有机的饲料。
为了记录小鸡的成长，我们决定每两周给它们称一次重量。由于小鸡的体重太轻，平时给学生们称重的磅秤无法用来给它们称重，所以我们转用市场上的杆秤。学校领导杨老师给学生讲了如何使用杆秤，比如把小鸡吊在哪里，把小鸡放在塑料袋里称重，如何调秤砣，以及如何读秤。我们有几只长得很像的小白鸡。学生们决定同时把它们从笼子里取出来，各由一名学生拿着去称重，可小鸡似乎不喜欢被这样拽着走这么长的路，于是其中一只逃走了。当时正好有一只狗经过操场并试图抓住那只小鸡。于是操场上出现了紧张的场面：一群孩子追小鸡，另一群孩子追狗。
在我们抓回小鸡后不久，我们发现笼子下的托盘里有出血性腹泻。我让学生们试图找出生病的鸡，他们很快发现了那只后部已经化脓的小鸡。 卖鸡给我们的村民告诉我们这是球虫病或肠炎的征兆。于是，我买了他推荐的药，学生们按照说明书计算了放到小鸡饮用水里的剂量。然后，他们每天用取下针的针筒给小鸡喂药。不幸的是，在给小鸡治病期间，村里下了很大的雪，鸡笼里变得潮湿，小鸡的病情恶化了。最后，两只小鸡离开了我们。后来，我们从鸡农那儿听说，他的好些鸡也在这些大雪天里死了。在这件伤心事儿过后，我们给鸡笼盖上篷布来御寒。
乡村班级读书会—想说爱你不容易
项目官员孙传美
图: 两位乡村教师，李老师和商老师，去杭州进行考察学习
在RCEF的支持下，很有幸能在10月底和11月下旬先后到宁波和杭州去参加关于组织阅读的会议。一是宁波二十一教育阅读论坛，一是第五届全国班级读书会。
用台湾小语会理事长赵景中博士的解读班级读书会的话来说，班级读书会是以学生为中心，以讨论为核心，引导孩子有策略性阅读的阅读活动。鼓励师生一起阅读，分享同一本书。
目前国内做此类推广活动当属王林博士，还有上海华师大梅子涵教授。在浙江，已经建立了班级读书会浙江共同体，还产生了个以班级读书会为主题的“千岛湖流派”， 估计这也是国内第一个班级读书会流派吧。某些地区是自上而下地开展班级读书会运动。比如杭州，宁波，成都等地区。杭州市甚至在某些区已把阅读课纳入 学校校本课程系列，并将其作为老师评价体系标准之一。可见做班级读书会阅读活动还是有充分的空间的。这样看来，班级读书会在城市的校园里已经有了很多足迹，热 闹得繁花似锦。但回过身来看看乡村的校园，班级读书会还是悄然无声。想来原因很多，但不管是何种原因，RCEF的阅读项目希望能在乡村学校来尝试这一有意义的活动，以帮助孩子更深地理解，并且开始热爱阅读，养成终生的阅读习惯。
其实班级读书会是很讲究策略的，其组织方式不同于一般的语文教 学，它应该是粗线条的，不必抠得太细；它不以解决语文的基本能力为目的，鼓励学生自己扫清文字障碍，也允许学生“不求甚解”。班级读书会应遵循“兴趣第 一，儿童本位”的原则，具体来说有以下策略：（1）保持阅读过程的新鲜感和完整性；（2）分析性阅读不一定适应于所有的文本；（3）将阅读过程处理为探索 和发现的过程；（4）鼓励学生提问题，而不是问学生问题和等待特定的答案；（5）注意调动学生的阅读期待，鼓励猜测、想象和假定；（6）避免课堂教学过分干扰 学生的欣赏乐趣；（7）提供更多可选择的阅读文本；（8）与学生分享自己个人的阅读体验；（9）关注学生的阅读习惯与阅读效率； （10）运用有实际效果的教学手段，设计不同深度的活动；（11）在实践中，调整并寻找新策略。
这些班级读书会的基本策略，对乡村的语文老师来说，真是有些困难。同时班级读书会做着做着就慢慢走向一般的语文课堂，渐渐失去班级读书会的本质。
虽然困难是显而易见。但不做，乡村的图书室开始慢慢变成展览室，或者灰尘满书面，这又是让人心痛的事情。所以，做阅读项目就是痛并快乐着。
目前，关于班级读书会，初步拟定在两个学校的五年级共做5次班级读书会，两个五年级的孩子共读两本书，同一题材系列，然后与其他同学分享。我们希望借此能实践出一些 乡村班级读书会的经历来，然后能形成有效的经验同其他乡村教育者分享。做乡村班级读书会困难是绝对的，但走在前人未走过的路上，想来会有别种滋味在心
RCEF与美国NGO交流观点
林治美和耿欣悦（前排左起第二第三）在华盛顿做完关于RCEF的报告
联合执行主任林治美和耿欣悦于11月前往美国与当地的NGO及捐助者进行交流。中美两国在教师、课程质量和发展方面面临相同的挑战。治美和欣悦得以同这些领域当中最出色的改革者进行交流，包括Apple Tree Institute for Education, the Center for Inspired Teaching, Kid Power, Hyde Leadership Public Charter School, New Leaders for New Schools, 和Ashoka Youth Venture。她们还分别做了两场报告：一场是在华盛顿的全球儿童基金会议上，另一场则是在加州斯坦福大学的一个联合论坛上。出席该论坛的还有另外两家在中国农村开展工作的机构—滋根基金会和农村教育行动计划。
捐助者名单
向在2009年11月为RCEF捐助的人们表示衷心的感！（点击这里查看全年的捐助者名单）
金色捐款者 ($1000-$4999)
Greg & Liz Lutz (Berkeley, CA)
银色捐款者 ($1000-$4999)
Anonymous
Bruce WT Yen (Baltimore, MD)
铜色捐款者 ($100-$999)
Anne Hsieh (Stanford, CA)
Kathryn Corro (San Francisco, CA)
Ray & Jia Lyn (San Jose, CA)
Ruth O’Connor (Davis, CA)
Sharon Hasslen (Menlo Park, CA)
Shirley Hung (Fountain Valley, CA)
Weiwei Li (Rockville, MD)
支持捐款者 ($99以下)
Jifeng Cheng (Chicago, IL)
Tianwei Li (Irvine, CA)
RCEF的新闻通讯是一份月刊，内容为关于我们在山西省一所农村小学——关爱小学所进行的教育探索。
了解更多关于RCEF的宗旨 ，以及我们的合作项目点关爱小学。
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来自我们的博客:
关爱促进教师个人发展
一位关爱的新教师向您述说她在关爱工作的体会。
来自学生们的关爱
关爱校长讲述学生们如何关心她。
回家作业竞赛
学生们发明了一种鼓励彼此完成家庭作业的方法。
李老师对阅读研讨会的反馈
一位教师前往杭州学习如何组织班级读书会。
养蜂日记
好奇的四年级学生投入到自主开创的养蜂项目中。
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RCEF发展史幻灯片
四年前，RCEF作为非赢利组织正式成立，一路历经过多少个值得铭记 的时刻。此幻灯片向你展示组织的发展历程。
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田野回音
一份特别的博客集，从不同角度带你走入RCEF在中国农村的工作。
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