内容
阅读项目更新
关爱二年级的“种子•花园”
二年级学生阅读了关于植物的图书并观察他们自己的花园
综合实践课更新
关于红薯项目的新视频
观看学生们走出课堂深入社区，在实践中了解红薯的历史文化
水资源项目
在观看农民制片人关于家乡水资源的纪录片后，学生们调查了自己生活环境里的水资源状况
向甘肃贫困学校伸出援手（二）
学生们筹款帮助甘肃贫困村的学校
养鸡项目（五）
在收集鸡蛋后，学生第一次带着鸡蛋走向市场
健康与营养项目
学生研究了有关营养及平衡饮食的重要性
绿色校园计划
学生“收养”了校园里的树木
捐助者
认识最新的捐助者
我们衷心感谢2010年5月的捐助者们！
关爱二年级的“种子•花园”
郑凯，项目官员
在关爱学校，每个班级每天都会有一节阅读课。在课上，学生们用来看从图书室或班级图书角借来的图书，老师也会组织一些阅读活动，比如讲故事、大声朗读给学生听、阅读讨论活动等。
图片: 学生在一个杏园子里的绘画
“种子•花园”是我们在二年级进行的一个系列主题阅读活动。在春天刚来的时候，老师带学生们去户外观察春天里花朵的绽放，写写关于春天的故事，讲一些和春天有关的故事，学生也会种一些植物，定期写下种子的“成长观察日志”。
老师在讲述和春天有关的故事时，有时会针对故事做一些讨论。讨论的话题有时由老师提出，有时由学生自己提出来。一个班级里每位学生对同一个故事不同的理解让故事本身变得更加的丰富。二年级的王艳珍老师为同学讲了艾瑞•卡尔（Eric Carle）的故事《小种子(The Tiny Seed)》后，学生提了很多有趣的问题来表达他们对故事的理解及对情节的兴趣：
“为什么花儿长得那么大？”
“为什么种子掉到河里去了？”
“小种子，你为什么长的那么高？”
“为什么小鸟把种子吃了？”
“为什么那个种子那么小，长得花却那么大？”
“为什么小种子那么幸运？”
“为什么一粒种子长大会有那么多的种子？”
还有其它的一些和种子成长相关的故事，比如芭芭拉•库尼(Barbara Cooney)的《花婆婆（Miss Rumphius）》、《彩虹色的花》、《鼓捣熊》等。对于有些故事，学生在听老师或学生讲完后，需要完成自己的阅读记录表，将自己听完故事后想说的和想画的记录下来。
有些同学会针对故事的内容进行一些简单的记录，比如杨泽同学在听完《鼓捣熊》的故事后写到“鼓捣熊的种子可真是好啊，小熊好像在说：‘鼓捣熊，你是好样的，我要像你一样学习，我要像你一样保护地球上的环境卫生，小熊表扬了一个可爱的鼓捣熊。’”。而有些同学会表达自己对故事中人物的感受，喜欢不喜欢及理由，比如张晓岩同学说：“鼓捣熊你的花真神奇，冬天才开出美丽的花。”，李晨浠同学说：“鼓捣熊，你要学会自己动手做，你要别人给你做，你永远学不会种种子，下次你要自己做。”
图片: 学生将种子种在了写有自己名字的花盆里
在将种子种到花盆里后，学生们下课后都会经常跑到自己的花盆前，看看种子发芽了没有，又长高了多少，又多长了几片叶子，每天在花盆边上，经常可以看到学生们给种子浇水、松土的身影。
“我们的花被鸡啄了！”在种子刚种下没多久，有一天，学生们从家里过完周末返回学校，就发现一些花盆里刚移栽的菊花、蝎子草只剩下了一点点绿色，叶子都被校园里的鸡啄着吃了。
这个突发情况让王老师想到，也许这是一个让同学体会小种子成长过程的好机会，于是，她引导学生们在观察日记中写下了自己的感受：“星期日的下午，我看到我的花盆里的花被鸡啄的没有叶子了，我想我的花还会再一次的发芽。”“有许多的花儿都被小鸡啄掉了我的心里真难受呀！如果让我看到小鸡再啄花，我一定会把他赶走。”“今天有很多的花儿被鸡啄了，但是，我还看到了其中的一盆花种发芽了，我很高兴。”
图片: 5月4日，葫芦种子已经长出了叶子
经历了被鸡啄的事情后，学生们将花盆搬到了自己教室外面的窗台下面。每天下课后都过去看看长高了没有，每天继续浇水、松土。天气好的时候，将花盆搬到阳光下。每周，学生都会写一次种子的成长观察记录表。
图片: 5月10日学生的阅读记录
大部分学生的花盆里都见到了绿色的嫩芽，葫芦的幼苗一天都会长高好几厘米，但是有几个同学的花盆里的种子一直都不发芽。在其他同学都在数着有几片叶子，测量芽儿长了多高的时候，他们只能看着装满泥土的花盆，想着自己的种子为什么还不发芽呢。
“我看到小种子还没有长出来，我的心也碎了，我爱的心也不跳了。”
“我看见我的种子还没有发芽，里面还有硬硬的泥块，我好伤心。”
“今天我看到了我的种子还没有长出来，我就觉的很伤心，刚才郑老师说下午活动的时候给我的花盆里栽一朵花。我想会有一天，我的花种一定会长的很漂亮。今天我给我的种子浇了一点水，还把我的花盆擦的干干净净的。”
在观察自己种子成长的过程中，种子的幼苗被鸡啄，有时忘了浇水，有的种子不发芽等等，学生会将这些实际生活中种子成长的事情和一些故事情节做比较。比如《小种子》里随风飘扬的一群种子，有的掉落进海里，飘落到沙漠上，被小鸟吃掉等。这样的对比，会让自己对故事中的内容有更深的理解，也会更容易理解作者要表达的意思。
现在，花盆里的种子们仍然在一天天地在长大，相信总有一天葫芦、吊篮花、茉莉花、菊花等会将校园变成一个美丽的花园！
“我想的是把hu lu（葫芦）种子长成大hu lu（葫芦），可以坐在上面写字，看书。”
图片: 了4片叶子的葫芦
我想我的小种子一定一定会长成又大又壮的葫芦。”
“我想我的吊篮的花可以做一个漂亮的花环吧？”
我们希望将爱阅读、爱生活的种子撒播在学生的心里面，期待，这些种子会陪伴他们一起成长，一起发芽、长大、经历各种挑战，变成一片美丽的花园！
注:
二年级王艳珍老师的两篇关于“种子 花园”的博客文章：
种子•花园（一）在我的心里有一个花园的梦
种子•花园之二被鸡啄后
综合实践课更新
林治美，联合执行主任
综合实践课是小学的一门必修课，目的在于培养学生实践能力。这门课程能使学生们学习到更多他们生长的农村所面临的机遇和挑战。 RCEF的员工与两个合作学校的当地教师一起发展出这门课的一些的教学方法，并期待将来能与其他学校分享这些实践经验。
关于红薯项目的视频：
关爱的教师和RCEF员工选择红薯作为四五年级学生今年综合实践课的长期项目。红薯是当地很重要的食物，学生们可以通过实践活动，比如观察、采访村民，来了解红薯。在以上的视频中，您可以观看该项目的各个环节， 您也可以通过以下的链接了解更多该项目的细节：第一部分, 第二部分, 第三部分
水资源项目
图片: 学生们前往黄河以进一步调查社区的水资源。
本月，学生们有幸与来自云南的藏族农民制片人汪扎进行对话。在观看了他的电影“水”－一部关于他家乡水资源的影片－之后，五年级的学生们对该片进行了讨论，并将片中村民与本村村民对于水，用水，水污染的态度进行了比较。学生们将永济许多与水相关的事宜制作成概念图，并根据各自的研究兴趣建立小组。第一小组去了解了黄河水是如何被引到附近的城市用于工业。第二小组调查涑水河的污染情况。研究本村的水的第三小组采访了以前的村领导，了解了关于村里的一个手钻井到现在的机械井和水塔的历史进程。第四小组观察了学校每天的用水和废水排放。
图片: 学生们正在查看黄河地图。
5月20日晚，作为“山西村民影像交流计划”的一部分，汪扎来到关爱小学所在的侯家庄展示了他的影片。关爱学校所有的学生及部分村民观看了影片，并与制片人进行了交流。在这之后，五年级的学生们展示了他们的研究成果，包括手绘的黄河与涑水河穿过永济的地图，黄河上抽水泵与水坝的图表，村里每户人家如何在自家院子里拥有了水龙头，等等。老师们和村民们惊叹于他们的研究。学生们也惊讶地发现当地水资源变化如此之多，尤其是水污染状况。因此，他们也借此机会鼓励村民们和学校其他学生保护当地水资源。
养鸡项目（五）
关爱的学生们已经养鸡已经半年多了。您可以从以下链接阅读该项目的发展: 第一部分, 第二部分, 第三部分, 第四部分
在这个学年开头，关爱学生在学校操场养起了鸡。 自三月以来，我们的六只母鸡每天下3－5个鸡蛋。到五月初，我们已经拥有整整一箱的鸡蛋了，学生们决定把他们卖了。他们先走访了镇上的市场观察村民如何卖鸡蛋。他们了解到市场价为5元一斤,但按每个鸡蛋出售的价格为5角一个，这样看来，按斤出售获利更多。 他们也发现在镇上，购买村民鸡蛋的人并不多，因为他们大多自家养鸡或更愿意从大型养鸡场买便宜的鸡蛋。
图片: 学生摊位上的鸡蛋和广告牌让市场里过往的行人驻足。
图片: 一个买主指点学生卖点应该在他们鸡蛋的蛋黄比一般鸡蛋要大。
第二天一大早，我们带着鸡蛋到城里去卖，希望城里的居民更喜欢买养鸡蛋。学生们决定将鸡蛋定价为每斤9－10元，尽管他们的出现吸引了人们的眼球，可是鸡蛋却一个都没卖出。学生们制作了一个海报，解释他们的项目以及他们鸡蛋的优点，比如下蛋的母鸡主要的饲料是谷物,黄豆，和鱼骨。我们终于有了第一位顾客买了一斤鸡蛋， 他还给学生们打气并提供了“开拓市场”的经验。在接下来的几个小时中，学生们更有干劲，到中午已售出了所有8斤鸡蛋，收入43元。点击这里读那天在场的孙校长描述学生卖鸡蛋的情景请。
向甘肃贫困学校伸出援手（二）
图片: 一位学生正在制作一张募捐海报
四月，晓朝学校四年级的学生制定了协助建立养鸡项目以改善甘肃小学学生营养的筹款计划。如今，学生们正将他们的计划付诸实践。首先，他们建立了三个小组分别负责：写演讲稿，写筹款书，和制作海报。筹款书和海报贴在学校操场上并附上一块小黑板以期学校其他学生的反馈。许多学生表达了对边远山区学生的关心以及支持养鸡项目的兴趣。班上还组建了五个小队以支持学生代表。这些代表带着募捐箱到每个班级和教师办公室演讲。最终，他们筹集到了700元。点击这里了解学生是如何通过跟甘肃的老师打电话锻炼他们的自信心！
健康与营养项目
图片: 学生自编自写的营养小册子展示了他们的研究成果。
最近，RCEF第一批暑期支教志愿者之一萧倩来到了关爱，实施了一个健康与营养项目。萧倩是密歇根大学的公共卫生研究生。她给六年级的学生们讲了有关营养及平衡饮食的重要性。学生们分组研究了各种食物种类。作为项目成果，每组被要求写一本关于他们所研究的食物种类的书。书的内容包括特定的食物，它们的营养价值及其正常摄入量。比如，一个小组研究了不同种类的零食及它们对于健康的影响，并建议了更健康的零食。
绿色校园计划
图片: 学生和他们领养的树
这个学期开始，晓朝学校的学生设计并建成了学校花园。这个月，每名五年级的学生“收养”了一些树木并负责照顾它们。另外，他们还研究了他们的树木并给每个树种挂上了牌子以教育学校里的其他同学。
RCEF创建人之一马伟基和RCEF长期志愿者周汀在河北的一个村庄因RCEF 而相识。如今，他们终于幸福地牵手了，他们十月的婚礼将以RCEF作为一个主题，并设定了3000美元礼金的捐赠目标。所有帮助他们实现这个目标的亲朋好友都将收到他们夫妇的感谢信。这些捐赠者的名字也将被列在我们每月通讯上。如果您想了解更多如何捐赠以及他们的浪漫故事，请点击。
捐助者名单
向在2010年5月为RCEF捐助的人们表示衷心的感！（点击这里查看全年的捐助者名单）
铜色捐款者 ($1000-$4999)
Matilda C. Young (加利福尼亚旧金山)
铜色捐款者 ($100-$999)
Ken Chin (Redwood City, 加利福尼亚)
Kevin Kwan*
Microsoft Matching Gifts (新泽西州普林斯顿)
SMA Shuimin AG (Orange, 康涅狄格)
Trinity School (英国)
Stephen Potter & Ailin Zhu (华盛顿西雅图)
支持捐款者 ($99以下)
Haoyan Sun (科罗拉多州丹佛)
Kevin Pollack (纽约)
Mercedes Beaver (纽约)
Ting Zhou (得克萨斯休斯敦)
Weiji Ma (得克萨斯休斯敦)
Yuen-Pak Liu (中国)
* 以马伟基和周汀的名义特此捐款，以祝贺他们即将喜结连理
RCEF的新闻通讯是一份月刊，内容为关于我们在山西省永济市的村小学所进行的教育探索。
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RCEF年度报告 （2008-2009）
来自我们的网站:
打电话的小男孩
一个综合实践课活动建立了学生的自信心和沟通能力。
卖鸡蛋
学生们第一次到市场上卖鸡蛋的经历
水资源调查
五年级学生的水资源调查项目取得了超出预期的成果，他们向村民和学校其他同学展示了项目成果。
一年级阅读成果展览
张江华老师展示了学生在阅读课上的作业。在课上，她用20分钟给学生读儿歌或讲故事，然后让学生把自己听到的内容，再加上自己的想象画出来。
数学教学小故事
孙会果老师描述了她采用的一种让学生互相提问来复习数学概念的方法
苹果红薯泥
作为红薯项目的一部分，学生们尝试了做不同的红薯菜谱。您可以从以下链接阅读到项目的细节
母鸡妈妈，野鸡蛋
在学校养鸡项目中，孙会苗校长尝试帮母鸡妈妈孵野鸡蛋
RCEF发展史幻灯片
四年前，RCEF作为非赢利组织正式成立，一路历经过多少个值得铭记 的时刻。此幻灯片向你展示组织的发展历程。
往期新闻通讯
我们将往期新闻通讯（季刊与月刊）都放在我们的网站上。
在我们的优酷频道看RCEF的活动！
卖鸡蛋
卖鸡蛋对于有些村民来说可能是一件小事。可对于学生来说可是一件惊天动地的大事。关爱小学的样机兴趣班学生把他们收集的鸡蛋拿到城市里的菜市场，第一次尝 试卖。
点击这里观看
戒烟调查
RCEF的学生们在三个村庄开展了戒烟调查。
小图书室管理员舞蹈
为了鼓励学生积极参与学校图书室的管理，RCEF在山西关爱小学开设了一门关 于图书室管理的课外兴趣班。这是学生们自己创造的“小图书管理员”舞蹈。
教师风采：裴老师
裴卫峰，关爱小学的一名数学教师，教的一节三年级科学课。
关爱的一天
在RCEF 项目点关爱小学的一天见闻。